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教師的家風

我的爺爺曾經是一位私塾先生,最初他叫我們孫輩背《三字經》的時候,我們不聽話,他沒有教訓我們,卻聲情並茂地給我們講起了故事。他講孟子的母親因為孟子翹課不惜折斷機杼;講竇禹鈞怎樣教育5個兒子,怎樣以德報怨樂於助人;講公孫弘把《春秋》刻在竹子削成的竹片上苦讀……。
市華語教師俱樂部每年教師節均獎勵先進會員。
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爺爺一邊講,還一邊比劃,講到孔融讓梨的時候,他竟然找來一小盆地瓜,和我們一起上了一堂生動的表演課,直到現在我還清楚地記得,他看著盆子裏剩下的那塊大地瓜,撚著下巴上長長的鬍鬚滿意微笑的樣子。

等到我們長大一些,他開始教導我們“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”“己欲立而立人,己欲達而達人。”等等。爺爺常說四書五經,裏面的很多格言都是做人處世的根本,可以不必死記硬背詩書,但是一定要知道其中的道理,要做一個好人,一個堂堂正正的人。

多年的從教生涯,讓我的爺爺特別迷戀教師的工作。在爺爺的影響下,我的父親和舅舅都先後做了教師,他們遵從爺爺的家訓,兢兢業業,他們都是一位優秀教師,這讓一輩子熱愛教學的爺爺很是自豪。

再到後來,舅舅家的兩個表妹碩士和大學畢業後,也都做了教師,她們雖然都是80後,但是對於爺爺曾經的期盼格外珍視,爺爺一輩子的“仁愛”之道和勤奮好學深深地影響著她們,讓她們在教師的崗位上幸福滿滿而青春飛揚。

爺爺對“採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。”的解釋是這樣的:“甜了讀書的孩子們,也甜了自己。”

我想了又想,覺得爺爺說得極是◆

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