被禁止玩電子遊戲就要自殺
第九郡陳國纂初中學校校長鄭氏碧姮認為，難以管理學生使用互聯網，尤其是他們在家時間。
鄭氏碧姮校長表示，該校曾經有一名八年級學生要輟學，並因被禁止玩電子遊戲而要自殺。此前，名字叫做阿勝的學生學習成績很不錯，但春節後因新冠肺炎疫情爆發而休學時間較長，加上線上學習給他創造玩電子遊戲條件，便不知不覺沉浸於遊戲世界中。直到返校復學後，家長看見孩子整天都埋頭玩遊戲，並不集中學習就沒收手機，他欲服藥自殺。為了阻攔孩子第一次尋死，家長以用所有辦法來監察，甚至是派人每天守著，但仍無法戒除孩子的遊戲成癮。
第二次，當家長沒收手機時，他便要跳樓與輟學。家長已無能為力，班主任與同學也多次到他家以勸喻，但他一定要停學，明年再讀八年級。
越南婦女學院分校副校長阮氏秋香博士與同事，對第九郡陳國纂初中學校六、七、八年級的300名學生（182名女生、118名男生）實現研究題材，結果顯示：在4個班級中，八年級學生玩遊戲成癮的比例佔最多。其中，有96名學生每日撥出240分至420分（4至7個小時）使用手機來玩遊戲。遊戲成癮的男生人數比女生人數高2.5倍。
經過深入訪問後，阮氏秋香博士確認，六、七年級學生還擔心學習與成績，故沉迷遊戲程度不高。而八年級學生暫時“放棄”一切憂慮以便“盡心”玩遊戲。上述研究已作出結論，儘管未到響起警鐘，但學生玩遊戲和網絡成癮的事不僅影響學習成績，而且還帶來精神健康風險。
峴港大學的研究組也研究初中學生上網成癮的實況，並對峴港市阮良鵬初中生的316名學生進行考察，結果顯示：30.4%學生患網癮，其中焦慮症患者佔61.5%。另一個研究也顯示，網癮的學生患有抑鬱症比一般學生高1.71倍。
在研討會上，不少代表認為，初中生的遊戲成癮、網癮實況已值得敲起警鐘，因為此年齡的學生對自己行為的認識不足。阮氏秋香博士指出，嚴重缺乏娛樂場導致學生不知到何處消遣、玩什麼遊戲，於是大部分時間都沉浸網絡、電子遊戲世界或被同學引誘。
然而，也有代表認為，正因為學習壓力太大，教師與家長的要求與得不到公認，故學生精神方面缺乏關心與關照，那才是他們選擇在網上世界互動的真正原因。
輔助學生在學習中找到樂趣
目前，本市未有家長信賴的戒除遊戲癮治療單位。若干家長在為其子女戒除遊戲癮時感到不力，故已託付予學校。
不少家長告知，本市若干民辦學校，如阮勸高中學校、市體育大學、第十一郡二徵女王初高中學校已成功幫助學生戒除網癮、遊戲癮。當把遊戲成癮的學生送入上述學校後，他們乖巧和學習成績進步，因為沒有條件與時間來上網了。
應用心理學公司的兒童心理諮詢專家阮氏美玲對此問題認為，若教育系統對時間管理嚴密，指引學生參加符合的學習、鍛煉活動，將使學生忘記上癮的感覺。
然而，阮氏美玲專家也提出疑問：“與心理治療過程相比，校方的管束帶來效果更快，但這是可持續的解決方案嗎？”她認為，管束、指導只讓學生暫時失去了方向，於是恢復自由生活後，由於內心未有真正的改變，他們很容易以彌補方式而再次上癮。因此，讓學生不對遊戲成癮的可持續措施就是要改變他們的生活態度與認識。
在學生管理的角度下，鄭氏碧姮校長表示，剛開學時，校方已與家長討論，並一致同意對學校內使用電話做好管理工作。據此，教師不允許時，學生就不能用手機，若有與家長聯繫的需求，學生可以借用學校的檯機式電話或與任何教師借手機。
與此同時，學校也指導學生參加天資班、健康體育活動，以讓他們忘記有使用電話的需求，也避免玩暴力遊戲。從今學年起，每班裝備一個書架，有助學生閱讀與參加由學校發起的創作比賽。該校也安排心理專科教師每週任教14至15節生活技能，同時負責為學生們諮詢心理。
同奈省阮惠大學講師黎范芳蘭碩士告知 ，學校在預防學生網癮的事中扮演重要的角色，因為教育活動與學校互動，對學生的生活具有重要性。黎范芳蘭碩士表示，調整授課、學習的內容與方法，是學生在培訓知識與鍛煉人格方面的必要性。
對於學生的年齡，得到公認與肯定的需求很大，因此校方，首先是教師要把握學生的心理，為他們創造發揮其擅長的條件。黎范芳蘭碩士肯定：“學生感受到學習的意義與樂趣時，他們將不會浪費時間尋找網上的樂趣了。”◆
