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培育創意幼苗

現年26歲,在第三郡第六幼兒園從事教學工作的范氏秋懷剛畢業就成為幼兒老師了,所以在執教初期遇到不少困難。但憑藉對小朋友的愛心、好學以及創意精神,秋懷一直都做好自己的任務。在任教的5年內,秋懷已開展多個提案、創意,有助於幼兒教育課程革新了不少。
師生們在上故事課。
師生們在上故事課。
某天上午,“小熊維尼”班基於講故事創新課程而變得非常生動。小朋友們輪流以自己的方式講述不同的故事。他們講故事時的舉止、對白以及感情讓班上的同學有時集中聆聽,有時就笑翻天。這個課程是班主任秋懷老師在“幫助5-6歲幼兒學生積極創新講故事”措施中的創意之一。
她表示,每名小朋友都有潛在的創意能力,而講故事乃有助於他們形成、培養、發揮自己創意能力的其中一種活動。一旦有了可以活動、體驗、娛樂的環境後,孩子便可以接收知識,體現出對所有領域的能力。然而,由於幼兒孩子還膽怯,詞匯不多,所以很多教師沒有注重這個教學內容。經過長時間觀察、瞭解孩子,秋懷已大膽將此措施應用到教學上並獲得了高度支持。

在上初中三時就夢想成為幼兒教師,因為秋懷覺得自己喜歡小朋友,所以希望照顧、教導這些綠色幼苗。知道每個職業都是起步難,故在開始工作時,秋懷一直都勉勵自己要堅持、忍耐、盡心盡責、努力,這樣必會成功的。對於幼兒教師,最重要的是喜歡孩子,親近孩子,這才能瞭解每人的喜好和習慣。而且只有喜歡小朋友,老師才會全心全意投入教育工作。
望著班上的孩子,秋懷都可以輕易說出每人的專長和喜好,例如小英會唱歌跳舞,小草對繪畫有天賦等。班上有兩名學生起初都很膽怯,但經過一段時間與秋懷老師上課後,如今可以良好融入群體了,會聽話並且學會打理自己的個人事務。就在採訪期間,約20名小朋友做體操回來,每人都向秋懷老師與筆者鞠躬行禮。一名女孩甚至靠在老師的懷抱撒嬌:“我好想老師喔。”

不僅喜歡小朋友,秋懷還對自己的學生瞭如指掌,知道每人的強項以幫助他們發展。由於密切跟進學生,秋懷已大膽提出自己的創意並開展“以孩子為中心”革新專題。對此,老師必須掌握孩子處於哪個水平以制定合適的教育計劃,有助於孩子更好地發展。以前的教學課程都是一視同仁,適用於全班的學生,如今此專題有助於老師跟進每名學生,分組採取不同的教學方法。在幼兒園開展一段時間後,這個課程已相繼在第三郡、本市再到其他省市開展。

在執教初期,很多朋友,甚至是秋懷的父母都認為“幼兒老師只是照顧以及給孩子餵飯罷了,這個年紀根本不會學習。說不好孩子頑皮,老師受不了痛打他們還麻煩呢”。雖然難過,但秋懷也樂意跟大家解釋瞭解自己的工作也要編纂教材,也要安排節課,而且小朋友也需要學習很多,尤其是禮儀方面。秋懷表示,胡伯伯愛惜兒童,給予兒童最美好的。她一直都在學習關愛小朋友,每天學習一些以不僅完善自己,而且還讓孩子明白施捨愛心才能獲得更多◆
第六幼兒園校長黎氏和老師告知,雖然還年輕,但秋懷是一位優秀的老師,對工作盡心盡責,在教育小朋友方面有很多創意。此外,在共青團書記的崗位上,秋懷老師也很有責任心,經常提出多項創意推動學校的運動發展。

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