儘管這個教與學方式的實施仍遇到不少困難，例如：全面社交隔離，學生買不到教科書和練習簿；學習上的電子設備：電腦或智能手機的配備；沒有wifi連線等，給不少家庭帶來了困擾。對於有經濟條件的家庭，這些都不成問題，教科書有fahasa提供電子教科書可以下載，打印出來讓子弟學習；手提電腦、平板電腦或智能手機都有備在家。中等家庭的家長則有意見，連續停工了幾個月沒有了收入，生活也陷於拮据，購買新電腦、手機是不可能了，而有故障的電腦、手機也不能外出去修理。
至於貧困家庭就不用說了，沒有電腦，沒有手機，更沒有wifi和看不到教科書。為此，教育部門結合電視台製作各級課程的教學節目，學生可從電視上去聽解課文，至少可以接收到部份知識。當前疫情，學生難免會遇到學習上的困難，仍希望在政府各部門全力控制疫情的決心下，全國各地早日疫情消退，學生得以早日恢復正常上課。疫情下的線上教學不失為莘莘學子營造學習機會，以不延誤學習。
華文教育單位的突破
華文教育單位在疫情影響下停教停學了４個月，原本薪資就微薄的老師生活遇到了困難，縱然有董事會的若干補助，仍然有所欠缺，而且目前疫情仍然嚴峻，短時間內難以克服，不知什麼時候才能恢復正常上課。因此已有若干單位推出線上教學，讓老師能夠教，學生能夠學習以不荒廢學業。老師正好有點收入幫補日常開支。
就筆者所知，同奈省隆慶市光正越華民辦雙語學校必須與國民教育流程同步進行，率先推出線上教學，使用google Meet應用程式給學生上課，齊備各年級水平的課程，包括HSK、TOCFL會考班等，制定管理學習的措施；校方與家長溝通支持子弟循這個方式學習。同奈省展邦縣的清平鄉清平 華文中心也展開線上教學活動，於9月15日開課，招收小學各年級，HSK、TOCFL會考班、一對一專班、企業職員專修班、外國人越語班等。有多個上課時間讓學生選擇。當疫情消退可恢復正常上課，學生可回歸該中心就讀。
線上教與學
線上華文教學並不新鮮，在疫情未爆發時已有人在教在學，那時只是少數人的學習而已。現在由華文教育單位開辦也不過是適應時勢之舉。線上學習的優點和局限眾所周知，優點是不受地點、空間的限制，可以選擇適合時間、適合班級來學習；但這個方式卻局限了師生之間直接的情感交流，有影響到學習的效果；線上教學更適合於已工作的成年人學習，小學生其實不適宜。為今，權宜之計應有家長從旁輔助，尤其是剛上小學一年級的小朋友。
一位家長告知，他的孩子就讀越文正規學校五年級，已從去年就曾有過線上學習的經歷，剛開始時要為孩子準備好電腦連線，並從旁輔導孩子操作一段時間，當孩子適應了才抽身離開。遇到網路故障或電腦當機就趕忙拿出手機，使用4G讓孩子繼續學習。如今，再次要線上學習，孩子已能純熟操作，運用自如，開心地學習。
一位線上教華文已有兩年多的老師稱，她原是外商公司的文房職員，最初是應友人之請，在工餘時間教友人的兩個孩子，後來友人又介紹了若干學員給她，教一班不多於5人，除了勤於備課也沒有什麼困難。今年疫情，她任職的公司倒閉，賦閒在家；她得到親友的推薦，不少人聯繫她教華文。如今，每天她要上3至4班的課，有初學華文的10歲以下和15歲以下的初級班，有HSK、TOCFL會考班及成人會話班。她告知，10歲以下和15歲以下的初級班都是京族子弟要求學習的，他們的父母因為孩子在家不勝其擾，就給他們登記學習，教這兩個班比較吃力，先教拼音再教寫字，必須一筆一劃和筆順清楚說明。疫情期間失業，正好有這份收入補充日常開支◆
