當老師是我步入社會的第一個挑戰。我與人溝通的技能本來就差勁，更不用說在人多的地方講話，實話說，我真的半點自信都沒有！也不知道那時候我哪來的勇氣選擇在這條路？也許就是高中時參加“優秀學生集訓營”獲同奈省４位資深教師強化訓練所累積的知識，加上帶我入行的老師諄諄善誘和督導，讓我一步一腳印的投入。
剛開始時，確實帶給我不少困難，年輕，個子又瘦小的我是名副其實的“小老師”，見識不多，經驗更談不上。意識到自己尚有很多不足的地方，每天上課前我都做足準備，仔細思考該怎樣去進行教學？我兢兢業業，更害怕自己講課學生聽不明白。在這過程當中，我發現有時候明明自己知道、自己會的事情，可是要表達出來卻那麼的不順利。讓我明白到，腦子裡有話，可是要從嘴上說出來完全是兩回事，腦子想的和嘴上說不一定就可以表達得了。於是自己在網上查資料，又得到教務處安排去資深老師的班級聽課觀摩學習，然後自我調整改善。之所以這麼努力，是害怕自己做得不對，其他行業做錯了可以改，最多也只會影響一段時間而不是永遠。而教師工作具有很強的示範性，學生又有一種特殊的向師性，絕對不能馬虎而誤人子弟。所以我認為老師的身上要扛著多麼重的責任，在不同的角度、不同的方位上不同的課。在這段日子裡，我已學到了耐心，堅持和責任，是學生他們讓我迅速地成長了很多很多！
曾幾何時，自己還是一個每天在班上聽老師講課的小孩子，在不知不覺中成長，還成為了一名老師，我感到很幸運和幸福。
值一年一度越南教師節即將來臨之際，我衷心感謝４位在“優秀學生集訓營”賦予我華文知識的老師，包括：教聽力的蘇積揮老師、教語法的廖子權老師、教閱讀的楊子坤老師、教寫作與口語的徐國鍠老師，您們的春風化雨，潤物無聲；將點點的螢光，匯成了星河。是您們讓我曉得，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。在今後的工作中，我會繼續從行動點燃教育火炬，從實踐傳遞希望的火種，承擔著教書育人的職責與使命，砥礪前行！ ◆
