理所當然，確診教師不能到學校授課，但他們也不能休息，仍要線上教學，致力不影響學生的學習。

2021-2022新學年，因應新冠肺炎疫情防疫需求，本市各所學校只好暫停課堂教育，採取“停課不停學”舉措，學校安排學生居家開展線上學習。剛開始，因疫情嚴峻，大部分家長居家，他們可以邊工作邊協助孩子在線上學習。直至進入“新常態”時期，本市逐步放寬社交隔離，家長開始重返工作崗位，只好留下孩子居家在線上學習。雖然明白疫情當下，線上學習是確保孩子安全的最佳選擇，然而這段時間卻給師生與家長帶來巨大的壓力，陷入無奈又無助狀態。

線上教學課程開始盛行時，線上教師不再是學生的陌生名稱。線上教學中心的大部分教師均是優良、面授的。無可否認，有質素的課程對學生幫助很大。於是，在網上獨立活動的“教師”越來越多，尤其是疫情期間。

〔本報消息〕為了讓本市華文教師懂得運用線上教學方法，以便能開設線上教學班，不使華文教學活動因新冠疫情影響而被中斷，市華文教育輔助會昨(24)日特請市師範大學中文系陳開春講師前來講解有關線上教學方法，並得到各華文中心的教師踴躍參加。

受到疫情反覆的衝擊，本來是國際經貿專業的我，卻要擱下電腦，執起了教鞭！這是否家族基因（我祖父和叔父都是華文教師）的“教學緣”呢？

教育部門正在重視技術解決方案，以確保線上教學順利。但想取得如願效果並避免線上教學的事故，就要著重行為準則與學校文化，同時制定像傳統教學一樣的行為準則。

線上教學時不僅要確保技術，教師還扮演遠程轉發興趣的角色，若教師不夠靈活，則學生會覺得很納悶。

座落於同奈省隆慶市光正越華民辦學校，於2021-2022學年開展線上教學，已成為該省首個越華雙語學校線上教學的教育單位，也是該校成立20年來，為百年樹人工作開展一個嶄新的里程。

在疫情複雜多變的背景下，線上學習是防疫的必要措施。為了確保線上學習實效，需要學校、線上教學服務供應商的合作，以及家長和學生的配合。

〔本報消息〕為了落實防疫工作，市教育與培訓廳准予學生休學至本月28日，在休學期間，為了能繼續學習以及複習所學內容，本市各所學校、華文中心於本月17日起已陸續展開線上學習活動。