主动布局 打造专业人才梯队
核能专家指出，核电站建设与运行周期长达数十年。因此，除了直接参与电站运行的人员之外，越南必须主动培育管理、核安全监管、研发及技术支撑等领域的专业团队，使其具备独立开展技术审查、安全评估、计算验证及为核电计划可持续发展提供全方位支持的能力。
根据第1012号《决定》关于2035年前核电发展人才培养培训的部署，到2030年，宁顺1号核电站所需人力约1920人，宁顺2号核电站约1980人。
同时，第893号《决定》明确了原子能领域国家管理、研发、应用及技术支持人才的培养目标：到2030年，中央和地方所有从事原子能国家管理工作的人员均须接受系统培训并具备相应能力；国家辐射与核安全监管机构至少50%的工作人员须具备开展核电站及研究堆相关法规制定、审查评估、检查监督及安全监管的能力。
目前，各核电项目投资方已同教育与培训部、技术合作伙伴及具有相关经验的国际机构密切配合，制定人才培养总体方案，并逐步有序推进各项培训工作。
越南原子能研究院（VINATOM）所属核培训中心亦根据新形势要求不断加强培训力度，包括为越南国家工业—能源集团（PVN）干部组织核电专题培训，同时培养与核电人才需求直接相关专业的博士研究生。
科学与技术部辐射与核安全局正积极评估人才需求，制定专业培训计划和课程体系，并计划通过谈判与签署合作项目，选派干部赴国外知名核设施接受实地培训和实习锻炼。
补齐短板，提升本土人才培养能力
在核电人才需求持续攀升的背景下，越南国内专业人才培养能力仍面临师资力量薄弱和基础设施不足等现实瓶颈。
越南原子能研究院院长陈志成博士表示，目前该院仅有约10名核电及相关领域专家能够参与教学，其中大部分已经退休或临近退休。参与核能人才培养的高等院校也普遍面临专业师资短缺的困境。
用于实践和实验教学的基础设施亦未能满足需求。目前，核培训中心尚无用于实验的放射源，实践教学模型主要依赖水和热能等替代方式。这表明，越南亟需加大科研能力建设投入，为高质量专业人才培养夯实基础。
专家建议，越南可研究在国内部分顶尖工科大学投资、升级并开设核电工程专业，按照国际标准建设培养方案，完善实验室等配套设施，发展专业师资队伍，并扩大与国外高校和研究院的联合培养及实习合作。在当前阶段，可依据核电计划实际需求，进一步选派本科生和博士研究生赴国外接受专业培训。
专家强调，高校人才培养应紧扣实际人才需求与不同岗位的能力标准，而非先招生培养再考虑就业方向。当前，应优先建设若干符合国际标准的核电核心课程体系，为学生毕业后根据具体岗位继续接受专业培训奠定坚实基础。
借力国际，拓展人才培养合作路径
在国内资源有限的条件下，国际合作被视作培养专业人才的重要途径。越南辐射与核安全局局长阮黄林认为，应制定长期投资路线图并建立适当机制，以发展并稳定专业人才队伍，同时进一步加强与国际原子能机构及核工业发达国家在人才培训、专家交流等方面的合作。
海外越南核能专家网络（VietNuc）目前拥有约200名成员，遍布多个国家，研究领域涵盖核科研、材料、工程、核安全监管及核项目管理等。该网络已为核电项目管理人员及负责技术安全和制度建设的管理干部提供培训支持。
专家还建议加强与世界大型核研究机构建立长期人才培养合作关系。
越南科学院物理研究所黎鸿谦教授建议，应积极推动越南与俄罗斯杜布纳联合核研究所开展合作。该所拥有国际先进的核科学研究基础设施和设备。
将长期人才培养与国际核科研项目有机结合，不仅有助于越南培育能够组建和带领高水平科研团队的核心人才，也能逐步弥补国内核科研基础设施和大型实验设备方面的不足，为越南主动、长期、可持续地构建国家核能力奠定重要基础。
