發揮創造力
儘管要擔任專業教學工作，張瑞清雪老師仍爭取下班時間，在少先隊辦公室制定各項活動，並剪貼活動所需的道具，然後指引大隊長、隊員學做。她還成立自管俱樂部，讓骨幹少先隊員們、隊指揮員自管。張瑞清雪老師告知：“我指引學生們自行舉辦少先隊的活動。在進行過程中，我將陪伴與輔助他們，一起討論活動的交流方式，大家因此也覺得十分興奮。每次看見隊員們團結，合力辦各項活動時，我感到很高興。”例如集體跳舞活動或練習打鼓和吹管樂器，張老師就讓學生們自管、自行練習、前一班教導下一班。因此，儘管是一所小學，經費不多，但該校的鼓和管樂器隊一直位居該郡的優秀排行榜。
學習胡伯伯教誨
特別是，張老師幫助學生們感受與學習有關胡伯伯的文學作品，設法讓講課內容變得更生動，她提出應用思維導圖、多科積合。同時讓學生們能夠輕鬆、接近“學習與傚法胡伯伯教誨”，她提議在升旗禮活動時，每兩週一次讓學生們在週會上講述胡伯伯的故事。張老師表示：“我與老師們搜集有關胡伯伯的故事，讓學生們容易學習並能在生活中實踐。我也提示他們選擇體現的方式，不僅是通過講故事，還可以通過文藝節目、唱有關胡伯伯的歌，有助學生們感受胡伯伯的教誨，胡伯伯給小朋友的愛心。”
因此，每逢升旗禮，在校務處與全校學生交流後，學生們均十分期待講故事的節目。每個分隊輪流選出故事，然後從故事中學習胡伯伯的教訓，如“小年紀做小事，視能力而定”。張老師告知：“在語文課學習胡伯伯的作品，我經常讓學生們搜集有關胡伯伯的資料、圖片，以有助增廣他們的知識，並且對課本更感興趣。學生們一起搜集故事、學習簡略內容，然後在升旗活動課中，講給其他同學聽，這也是一種很輕鬆、容易轉達胡伯伯教誨的方法。”
憑藉胡伯伯的故事，學生們的想法也有積極的改變。八年級學生高智勇表示：“我十分喜歡參加少先隊的活動，我覺得自己更加有自信，同時學習到不少知識和技能。在講述有關胡伯伯故事的課堂上，有助我從胡伯伯教誨中吸取到教訓。因著這些故事，我的語文功課做得更好。”◆
共青團胡志明市市委少兒處副主任、市少先隊委員會副主席阮玉絨告知：“張老師不停地鍛煉、尋求良好合適的方法，以吸引學生參加活動，例如歷史教育、技能鍛煉、少先隊指揮訓練、輔助家境困難學生等。”
