盡心照顧學生們
在2017-2018學年裡，武老師獲分工到廟村分校當一年級第3班學生的班主任。每天，在上午上課結束後，她經常撥出時間，為成績較差的學生們進 行輔導，讓他們趕得上同學的程度。 當有學生欲要輟學時，她會親自前往學生家裡，動員家長讓學生繼續上學。 在授課和與學生交流時，她會輕聲細語，語氣溫柔，因此學生們很喜歡和敬愛她。
對於一年級學生，她經常採取樹立榜樣的方法，來教導學生們學習良好行為，並能夠學會與老師和同學們交流。因此，她所教導的學生們很勤力，有自覺性，在學習中懂得互相幫助。此外，她還盡心輔助突然遇到困難的學生。例如在2017-2018學年，她的學生阮文和的學習成績很差，還經常不上學。看到阿和對學習提不起精神，並有輟學的危機，於是她不辭路途遙遠，親自前往阿和家給家長報訊，並解釋學習的益處。
獲悉，阿和的家長在給孩兒購買學習用具方面遇到困難，她首先幫忙，然後向學校報告以繼續作出協助。上課時，阿和經常忘帶筆、小黑板，粉筆，因此到練習課時，他只坐在課堂裡玩耍。細心的武老師見狀，就把事先放在櫃子內的學習用具取出來，給他借用。因此， 阿和學習有了進步，結果他獲得升上二年級。
2018-2019學年，她得到學校分工任教富平分校一年級第2班。新學年，她的一名新學生阮光智，從小就患上腦萎縮症，身材矮小，與同學們相比輕很多。武老師設法接近和與他問話讓他回答。上課前，武老師站在課室門前等待阮光智學生。看見他母親送到校園時，武老師連忙出來幫他提書包，並抱他進課室。有賴老師的接近、愛護，在一個多月後，他開始與老師說話，肯唸書和寫字。武老師說：“小智的情況確實很可憐，他現在已6歲了，但頭腦仍不能領會知識。我願盡力來輔導他，讓他能認得字。”
給學生進行輔導
武老師很理解學生心理。在本市偏遠區寓居的學生們與其它地方學生相比較為吃虧，許多學生沒有上過幼兒園，故在上一年級時，他們還很怕陌生人、怕發表，有些學生還沒有在家準備書簿和學習用具的習慣。因此，在學年初開家長會時，武老師已與家長商量，在每天上午放學後，她將撥出30分鐘，以給成績差的學生輔導。
也因如此，上學近2個月後，4名成績差的學生已趕上同學們。獲得老師盡心輔導的一名學生家長阮氏水感動地說：“我的孩兒剛上學時，成績很差，寫字又慢。因此，武老師天天都花不少時間和精力加以輔導，讓他學習進步而沒有半句怨言，更沒有為自己的利益而計較。我真很敬愛和感謝武老師。”
武老師負責的班到學年結束時，學生成績比例是整個一年級內最高的一班，學生還積極參加學校組織的課外教育、文體美活動。在2017-2018學年，武老師分別榮獲優秀教員和學校級優秀主任比賽的一等獎。2018-2019學年，她再次榮獲學校級優秀教員獎，並獲得安富鄉黨委表彰是學習和傚法胡志明主席思想、道德和作風運動的典範◆
