本市疫情下的獨特課堂

為了安全防疫和維持教學活動,本市出現了“二合一”與“三合一”課堂。

黎貴惇初中學校九年級6班學生在“三合一”課堂上學習。

黎貴惇初中學校九年級6班學生在“三合一”課堂上學習。

“二合一”和“三合一” 課堂
第三郡黎貴惇初中學校物理教師阮忠英宇先通過視頻向九年級6班學生詢問健康情況:“蘭英同學,你好了嗎?還不行就休息吧,我會給你補課。”

蘭英是確診學生,不得不轉為線上學習,與44名在校上課的同學一起學習。這個課堂分為兩個教室教學,阮忠英宇教師會在有安裝攝像頭的教室裡授課,課程會在隔壁教室視頻直播,並通過Google Meet 、Zoom軟件傳輸到蘭英家裡。

阮忠英宇教師表示,“二合一”和“三合一”課堂是疫情期間一種新型、靈活及安全的課堂組織形式,但仍確保學生知識獲取和互動的要求。初期,同學們感到陌生而不集中上課,但現在很穩定。除了教師的督導,班上還有監學力量經常提醒學生。

阮忠英宇教師說:“為了適應新的課堂組織方式,教師須靈活改變教學方法,即從若干習慣做起,如黑板上的字要寫大一點,經常與“視頻直播”課堂互動,讓他們保持學習專注力。須給在校學生直接授課,也要對餘下的課堂進行監督。”

守德市守德高中學校也實行“二合一”課堂模式。在同一節課裡,18個十二年級班的師生將同時進行線下及線上教學,確保未能返校上課學習的學生仍獲吸收知識並與教師互動。

該校副校長杜武玉忠教師表示:“確診、第一代密切接觸的學生將通過 K12或 Google Meet 軟件直接加入課堂。每個學科組組長把編纂資料發送給學生練習。”

杜武玉忠副校長評估,上述組合式教學方法有助教學不在疫情下中斷。他又認為,新教學方法對教師提出了不少要求,不僅要關心課堂上的學生,還要注意在家裡學習的學生,同一班的教學方法也要靈活。

杜武玉忠副校長告知:“學校準備了20間安裝無線網絡的教室,方便教師同時直接及線上授課。未來期間,將加強線上課堂以適應新常態。”
本市疫情下的獨特課堂 ảnh 1 阮公著高中學校在第十二年級A1班設計“二合一”課堂。

疫情中創意
阮公著高中學校從學生返校上課就安排“二合一”課堂,學校為各班40多名線上學習的學生安排類似十二年級A1班的直接上課時間表。

該校副校長李氏紅深表示,在每堂直接授課中,學科教師都會為不能返校上課的學生開設線上課程。教學時,教師會更關注線上學習的學生,試圖將直接學習課堂氣氛傳遞給他們。

新教學方法多少會加重教師的壓力,在一個課堂裡同時扮演不同角色並不簡單。既要直接授課和確保防疫安全,又要設法提高學生線上學習的效果。李氏紅深副校長評價:“這是一項非常新的要求,但符合目前的情況。在物質設施條件不足的情況下,該教學方法很有效。”

與此同時,平盛郡黎文八初中學校為維持直接教學活動,已分別準備3間教室,同時裝備了投影機、電視機和安裝線上教學軟件、無線網絡系統。這些特殊教室是為確診或被隔離的教師服務,方便他們線上教學。

該校校長阮英俊告知,教師無法在校直接授課時,將轉為線上教學。學生進入特殊教室學習。教師在家線上教學,而學生在監學教師的監督下直接在課堂上學習。

阮英俊校長表示,從適應疫情的教學實況來看,會出現新的情況。為了讓師生不被動、不迷茫,在有任何改變前,學校都要做好思想宣傳工作,從而讓師生有合作、互動的機會。

阮英俊校長認為:“新常態下的教學工作,視師生的物質基礎條件和特殊性而定,每所學校在教學方法中都會有各自的創造。最重要的是為教師、學生、家長營造積極和適應的態度。”◆

燕 花

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