也許因為當年，他是新來的老師，也是第一次當主任，未免有點不適應。第一天上課時，甄老師騰出了整整一節課來自我介紹，全班同學都為之目瞪口呆。而我班是全校最調皮的一班，趁著甄老師是“初出茅廬”，壞壞地“佔他便宜”了。
大家隨便找一個藉口，想要和某位同學同座；隨便找個理由，想避開輔導班；隨便找些事說，想打斷甄老師滔滔不絕的解說。甄老師果然誠實得可怕，只要他覺得我們說的是合情合理，他都會接受的。我還喜歡甄老師的一點，就是他對課外活動很感興趣。每當學校組織前往某些地方參觀，或者每逢節日有什麼節目，如：表演、唱歌、烹飪等等，他都勉勵我們參加，一點都不在意會耽誤上課的時間。
我們當然很喜歡甄老師，可是校裏的其他老師就不覺得這樣。有一次我到校務處想請問他一些新詞，無意中聽見裏面吵鬧的聲音，這是數學老師在跟甄老師發脾氣：“你看你班的成績多糟糕，你應對他們嚴格點，要不然他們不會怕你的。”聽數學老師這麼說，我突然有種被穿透內心的感覺。後來，甄老師說了一席令我十分激動的話語。他說得很多，但我僅清楚記得一句：“我不想以後我的學生回憶時，他們的印象除了死板的作業之外，沒有其他別的。至於成績，我個人覺得不是很大的問題。”
可能大家會覺得甄老師並不是一位好老師，我們班一開始也是這麼認定。但是回想起來，在一年裏，我們都以一種很輕鬆的心情，去聽課、解題，每一天都懷著期待及興奮的心情去上學。他給我們安排座位，可他禁止我們上課時講話；如果我們的成績達到他的要求，他給我們不用上輔導班；我們打斷他的解說，可他又婉轉的拉回原題。我們學習上的成績，或許比不上其他班，但我可以自信地說，課外的實踐，以及課外活動所獲得的知識經驗，我們比一些書呆子多了一成。
後來，甄老師對全班做了大革新。他安排成績優良的同學和差等生坐在一起。大家必須上輔導班，直到合格才行。他以坦然的口氣教導我們，一點都看不出他一絲生氣或失望。正因為這樣，大家都感到很慚愧，便聽從甄老師所吩咐的一切。結果末期考試時，我們全班都合格。甄老師笑到嘴都快合不上了，還豪爽地請我們大吃一頓。全班都學習得很開心。
甄老師是一位很“特別”的老師，也是一位優秀的老師。也許他傳達知識的方式與眾不同，但正如他所說的：每次想起哪個學年，不僅有書裏的知識，還有實踐的經驗以及種種數不完的快樂◆
