選修幼兒專業但不喜歡小孩
本市為教師提供專業業務與道德責任輔助提案的講授專員鍾碧鳳告知，曾對班上約120名教師進行考察，結果顯示有18名教師（不到20%）表示選修幼兒師範專業是因為喜歡小朋友，而有99人表示只純粹是為了謀生。
鍾碧鳳專員認為，若選擇專業並非出自愛好，到了真正碰壁時，例如孩子生病、哭鬧，再加上每天的生活瑣事，教師會很辛苦的。要是沒有與孩子培養出 感情將不能度過困難，而這正是引致對兒童造成從精神乃至肉體上的危險行為的原因。
務求解決問題的根源，鍾碧鳳專員認為，在培訓幼兒教師過程中，各所師範學校務必給教師經常練習有關職業良心的課程。同時增加見習、實習時間以讓學員有機會體驗各種情況，學習處理方法，逐漸形成技能。尤其是應在第一年時給大學生組織實際行程，以讓他們要是覺得適合，可以跟孩子相處就繼續修讀，相反儘早選擇其他去向，以免今後造成遺憾的後果。
根據教育與培訓部教育管理教師-幹部局至2017年1月的統計顯示，單是公立幼兒單位，全國還缺3萬2641名教師，未包括私立系統。這導致招聘幼兒教師正趨向數量所求，缺乏篩選。
不嚴密監控
在另一個角度來看，原教育與培訓部副部長鄧黃梅人民教師-博士也對在私立幼兒單位發生以致輿論趨於遠離私立幼兒教育系統的事件感到顧慮，而私立系統正是良好滿足到各個家庭的多樣化托兒需求的單位。
鄧黃梅博士認為，最大的責任仍屬於管理機關，在給某托兒單位簽發許可證時，必須仔細審視單位負責人的資格、道德、業務專業。敬業、有良好資格的負責人將會僱用符合教育部門與教師道德原則的教師、員工。當前，仍有家庭托兒所開辦也許是認為“看管小朋友不需辛勞工作而收入可觀”。這是可怕且值得社會顧慮的。
河內市教育與培訓廳副廳長黎玉光也對給私立幼兒單位簽發許可證的是坊、鄉人委會一事感到顧慮。因為坊幹部中只有一人負責市內的幼兒教育活動，但此人也沒具備幼兒教育專業業務以及檢查、監督業務。
正因如此，即使初時曾簽署協議，但實際上在獲簽發許可證後，這些單位將會改變的。例如，規定每班不超過50學生，但之後只要有學生報名便繼續招收。單位的教師也連續變動，可能在簽發之前，教師人數與專業證書都符合要求，但簽發後他們轉換工作，而新錄用的教師人數與質量沒有得到嚴密監控◆
對兒童進行暴力仍是引起全社會不滿的問題。根據勞動與榮軍社會部11月份的報告顯示，全國年均有2000多名遭受暴力對待、侵害的兒童需要輔助、干預。根據 世界展望會對安沛、宣光省的學生進行的考察結果，有44%被使用暴力的兒童不僅健康受到影響，而且還造成精神創傷，影響兒童的全面發展以及家庭、學校與社會的將來。
