其實，人浮於事的現象古已有之，當今更不在話下，遑論將來！將來的情況如何誰也不知，但是數十年前我輩還是童年時代，失學兒童可謂比比皆是！直到南方解放後一段時期情形才大為改觀，尤其經過黨和國家領導人推行強制接受小學教育的政策實施之後，街上的失學兒童逐漸減少，繼而完全被取締，時至今日，要想在街上找一名擦鞋童替你擦鞋，已經是不可能的了。
我們的下一代可有福了，讀書人越來越多，文盲幾乎被掃除淨盡，人們溝通都以禮相待，那是多麼地難能可貴？因此全國沒有文盲之說被香港記者的一篇報導披露出來，文章說：越文拉丁化之後，學生只須學懂拼音，就可把語言寫成文字，不像華文複雜，語言是一回事，文字表達又是另一回事。
上世紀的1989年，黨和國家領導人也正式通過全國各少數民族子弟在學好越文的同時，還可學習各自的民族文化。據悉，我國人民由54個民族組成，其中不少民族擁有各自的文化和語言，除了華人同胞日常生活操華語書寫華文之外，高棉族和占婆族也有自己的文化，於是各地城鄉的華語中心相繼響應，紛紛成立董事會贊助華文教育，經過30年的蓬勃發展，華文教育造就了不少傑出人材，躋身社會精英的也大不乏人。
我認識定館的許多朋友之中，他們的子侄輩就因為把越文學好之後也在華文中心學習華文，畢業後，獲平陽省多家台灣公司錄用，公司造就了一批批人才，替公司做出了可觀成績，自己的生活也大大地改善，許多後生輩飛黃騰達竟至購樓買汽車的地步，那就是學以致用的收益吧！◆
