你上課快樂嗎？
下課後，我經常這樣問孩子。其他家長都關注兒女的分數，很少人像我那樣問。對我來說，學習興趣比分數重要。我也通過“為什麼”問句幫助子女形成反辯思維，從而加強學習動力。我兩個小孩子的學習興趣來自父母鼓勵他們自行用英語跟外國人交談；或是把社會和自然學科的知識與技能運用在實際生活中。
父母一般鼓勵子女達到好成績，而很少關注子女是否喜歡學習。學習為將來積累知識是必要的。不過學習興趣比成績更重要。當子女對書籍感興趣，他們將有學習動力。最關鍵就是老師和父母必須給子女形成學習習慣和動力，千萬別因為分數而給他們施壓。當處於走投無路的處境，子女可能暴發反抗行動，甚至尋短見。分數只是暫時而知識才是永久的。因此，老師和家長應給孩子培養學習興趣從而形成學習動力。
（安江省黎晉時讀者）
增強娛樂消遣
現在是各高中校因高一會考之時，學生忙碌，廢寢忘餐地複習。聽、寫、學、記、背誦流程讓孩子們像機械人一樣。因承受壓力太大，有的學生做出傻事。
學校必須合理地安排教學、複習及檢查等工作，關注學生處境；增強娛樂活動。家長按子女實際學力選擇學校，鼓勵和尊重子女的願望。給子女安排閱讀書籍、看電影、唱歌、運動等活動的時間。請每天都在他們身邊快樂玩耍而不要總聽著：快做練習吧、背誦課文了沒有？等施壓句子。 （林同省大洋讀者）
培養子女獨立性
學校和家長必須給子女形成獨立性。缺乏獨立性意味著對自己沒有自信和本領。請陪子女走近大自然、教她生活技能，如何關懷其他人等。給孩子培養獨立性帶來好處就是長大時，他們在工作或與人交往更自信， 勇於面對生活挑戰。因小已鍛煉過，所以面對困難更易於克服。 （本市太黃讀者）
分數不代表所有
在2017-2018學年度第一學期家長會時，本市高中校某男生曾向父母和其他家長說：“請父母諒解，分數不代表所有。我們很需要鍛煉思維技能、立論技能和團體工作技能。因此本學期我只達到良好成績，請父母別因此而擔憂。”
由此可見，高中培訓課程必須精簡。教育部門必須改進學生評價標準，不能只靠分數來評價，須通過學習過程，學生對學校舉辦活動的表現，通過演說、試驗及創造試驗工具，應用理論知識創造物品等形式來評價◆
分數的陰影
回想到高中時，父母總要求我是全班學習成績第一。就是意味著我的平均分數處於絕對的。因此，我拼命學習，總為分數而擔憂。我很少說話、憂鬱和少結交朋友。每天我只會學習學習。有時候學到忘了自己。
我覺得１２年學習（從小學至高中的時間）是我用來強迫自己學習的漫長時間，以滿足媽媽所定的學習方向，我不敢疏忽。因為一旦分數低劣或排位稍低時，我馬上被責罵。可能分數是父母想法中最大的問題。承受壓力的我覺得父母太愛面子。因此，想改變社會對分數及成績的觀念不是一兩天可完成的事，但必須改變的。 （玉蓮讀者）
