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改善学生心理健康护理

2023-2024学年,本市教育与培训厅推广“幸福校园”模式。为了实现这一目标,各所学校力争采取许多措施,以建立积极的学习环境并限制校园霸凌。

第一郡梁世荣高中学校的学生将卵石放入情绪识别箱中。
第一郡梁世荣高中学校的学生将卵石放入情绪识别箱中。

有需求的学生被倾听

  2023-2024学年第二学期,第一郡梁世荣高中学校心理咨询室服务时间从每周2次增至6次(周一至周六),以有更多时间陪伴学生。本市师范大学讲师、梁世荣高中学校心理咨询室负责人江天宇博士表示,根据2023-2024学年初对全校学生进行心理健康筛检调查结果,逾70%学生需要被倾听和分享。

  “我想改变学生们的想法,不是等到他们有心理困难时才来咨询室,而这是学生被倾听、分享心思和情感、松弛精神的地方。”江天宇博士说。

  为了给学生创造一个舒适的空间,心理咨询室准备了玩具熊、文学书架、茶水和饼干等。特别是,从1月初至今,“我想说的”邮箱一直满载运行,向学校的另一名成员发送包含学生心思和情感的信件。

  梁世荣高中十二年级A5班学生、学校心理-技能俱乐部负责人阮草媚表示,学生想向某人道歉、道谢或表达爱意时常感到害羞。因此,学生可以在这里舒缓心情,自信地说出自己的心声,为自己带来正能量,并增加校内同学之间的凝聚力。如果不好意思写信,学生可以把一颗卵石放进6格情感盒(高兴、幸福、害怕、不好、生气、忧愁)来缓解负能量。这是帮助学生辨识自己的情绪,从而寻求心理咨询室的及时陪伴与分享。

  平盛郡黎文八初中学校教师苏黄英魁介绍,言语霸凌是当今学校环境中常见的行为之一。为了避免痛苦的情况,学生要懂得识别和说出自己所遇到的困难,以便教师咨询并提供解决问题的技能。与此同时,守德市福隆高中学校十二年级A7班学生阮蔡维平透露,脸书、抖音、Instagram等社交网为学生提供不少便利,但也潜伏不安全的风险,如容易被欺负、被群体嘲笑,甚至在冲突时受到生命威胁。由于学生对负面影响的抵抗力还不够,需要在教师的陪伴下及时克服困难,避免压力过大。

“预防胜于治疗”

  心理咨询专家萧明山硕士表示,大多数暴力事件不断升级,都会留下心理和精神的负面影响。因此,为了照顾学生的心理健康,学校要主动预防并为学生提供早期识别风险的技能,以采取校园霸凌防止措施。阮必成大学教育科学系心理学专业讲师阮氏黄安硕士表示,发生暴力事件时,学生一定要保持冷静,与朋友、家人、教师分享,甚至职能部门寻求辅助及设法解决,避免一时生气作出回应,会使暴力升级。

  守德市福隆高中学校校长武氏红珠透露,事实上,现在的学生心理咨询不仅由一位教师负责,而需要整个集体的参与,包括校务委员会、班主任、学科教师、医务人员和监督教师等。 “每名学生都有不同的情感需求,所以只要他们愿意分享自己的想法和感受,教师就变身为学生排忧解难的顾问,不管是在心理咨询室或医疗室、学科教室、校务委员会办公室。 ”武氏红珠校长又说◆

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