回歸孩子們承受壓力的緊張時光，因疫情肆虐而無法舉行畢業典禮、暑假在家、新學年線上開學和學習等，有助正確及全面評估疫後重振學生精神的必要解決方案。
我們充分利用學生返校復課的“黃金時間”以爭取教學是理所當然，但要謹慎行事。很多教師的心理都會利用學生剛返校復課的期間，既給學生鞏固線上學習的知識，又要確保課程內容。
作業太多、知識繁重將使學生缺乏安全感及有障礙，學習的陰影困擾著他們，甚至害怕學習。
相反，要讓學生有機會適應。他們線上學習了幾個月，可以返校復課將對想念學校和同學並渴望課堂空間的學生產生積極影響。當然也會有若干學生在家閒暇了一段時間後，帶著無聊和懶散的心情上學。
我們須讓學生有機會重新認識學校的學習環境，以理解和包容逐漸適應學習規矩。此外，請細心地觀察孩子的異常表情，及時與家長配合以整頓學生忽視學習、沉迷社交網或網絡遊戲的跡象。
在“新常態”下學習，一定要做好防疫工作。然而，學校大門敞開歡迎學生返校復課，以及我國為12至17歲少年接種新冠疫苗的計劃展開，學生就可以放心到校上學和生活◆
