政府總理在會上作結論發言時，表彰教育部門於過去學年已付出的努力，上學年所取得的成就增強全社會對教育的信心。政府總理提出若干處理教育部門尚存措施，其中有地方政府須重新核查學校系統規劃，尤其是幼兒園和普通教育學校系統，創造條件讓民眾子弟都可上學。地方政府須部署足夠的土地以興建學校系統。
與此同時，力促重組各師範學校，集中於重點師範學校；其他學校作為地方教員培訓的衛星學校的路線圖。師範學校須培訓出教育家，並非教學匠。各所大學教育單位須加強核查和重組工作，以確保質量和發展條件。必須對劣質學校制定堅決處理的路線圖。政府總理要求教育與培訓部呈遞政府關閉教學質量長期不達標的若干大學教育單位，檢查並停招各劣質培訓專業及匯報政府總理整頓。
市國立大學校長黃成達副教授、博士會上致詞時表示，在每年總數約近90萬名參加國家高考學生當中，同年約35萬至37萬名學生登記入學相比，平均僅約有四成參加國家高考的學生就讀大學，換句話說，僅有二成18歲人口上大學。這意味著越南人上大學率比區域偏低，具體是，越南28.3%、泰國49.3%、日本63.6%、韓國93.8%與美國88.8%。
此外，黃成達副教授、博士認為，有關教育分流應從初中一級發起，不該讓正就讀大學的學生去學習職技，應鼓勵沒有讀大學的人接受職技培訓。取而代之，應維持人力資源比例和提升質素，否則，一旦前來越南的各國勞工與日俱增，國內勞工的就業機會就越來越少，也沒有能力出國尋找工作。大學與中專部原部長陳紅軍教授、博士也認同上述意見並表示，我國教育培訓單位與全國人口相比並不多，而大學生人數比例也低◆
