爱生如子
从蒲督县中心区出发，穿过数十公里的水泥路，笔者来到善兴乡善兴B小学的善居分校。这里目前只有两班，其中，一年级的班主任是黎氏梅老师，现年46岁；二年级由现年40岁的阮氏玲老师负责。由于总校距离较远，而大多数少数民族儿童的家庭经济很困难，认知也有限，且常年要为生计忙碌奔波，所以没有条件每天接送孩子上学。因此，两位老师的工作比一般教学活动辛苦许多倍。
黎氏梅老师是一位拥有22年教学经验的资深老师，期间17年曾在不同的山区分校任教，获评价是一位学识广博、才德兼备且受学生敬爱的老师。黎氏梅老师表示：“这里的教学工作与平原完全不同，较之更加困难和辛苦，老师们要有丰富的经验和耐心。来上学的斯丁族孩子家境贫寒、物质匮乏。因此，老师应如同对待自家子弟般关心、爱护他们。学生若没有校服，老师须设法寻找赞助；或未有书簿、文具、缺少簿套、名贴等，老师要提供给学生。早上进教室，看见孩子面容疲惫应关心询问，可能是因为没吃早餐所以又累又饿。而负责一年级的老师会遇到更多困难，因为学生的越语尚未流利，发音不正确，学生也听不懂老师所説的。”
为说服家长和学生来上课，老师们要挨家逐户敲门动员。这里大部分民户的耕地很少，甚至没有，故只能以打工维生。通常，每个家庭里，年长的孩子结婚成家，年幼的小孩因无人看顾而要跟着父母上班。或当他们稍大一些时，必须留在家里帮忙煮饭和照顾年幼的弟妹。黎氏梅老师说：“如今，通往学校的路已铺上水泥，所以交通方便得多，之前不是旱季时尘土瀰漫，就是雨季时变得泥泞不堪。尽管从蒲督县中心区到本校的距离只有10多公里，但要花一个多小时 车程。”
老师兼保姆
据两位老师告知，班上有一些学生的家境很贫困和特殊，如果没有学校、教育与培训部门领导、以及各级政府和热心人士的携手同行，将难以动员孩子们来上课。黎氏梅老师举例说：“就如一个名叫鸟宇的学生，他家中有9兄弟姐妹，父亲刚发生意外、躺病在床，而母亲患有心臟病，一家生活非常困难。我们了解他的境况后便向上级汇报，之后由县发起捐助活动，并得到热心人士提供辅助、减轻鸟 宇家庭的困难。而这不是单一场合，学校里有很多学生的家境也十分 贫困。”
黎氏梅老师的丈夫也是教师，他们的两个女儿都在读大学，小女儿是高中生。而阮氏玲老师的丈夫则是乡公安干部，他们的3个女儿都尚年幼。关于收入，两位老师告知，如果懂得打点家庭开销，还是足够维持生活的，因这里的消费物价不高，全家人都健康，所以生活尚可。谈到在山区分校教学的困难，阮氏玲老师指出：“最难的是在新学年开始时，老师们要挨家逐户动员家长让的孩子上学。除了给家长做思想工作之外，还要与孩子多加交谈、聊天，循循善诱劝导，甚至送书簿、校服，好让他们开心和愿意来上课。”
善兴B小学校长黄玉英俊表示，善居分校属于教育与培训部多年来在平福省开展的家境贫困儿童小学教育项目。为激发学生们的学习精神，以及家长放心让子女上学，地方已优先为善居分校提供辅助。凡是总校有的，包括桌椅、电视、电脑、校服、书簿、文具和奖助学金等，善居分校都设有。学生只要缴纳国家强制规定的医保费。即便如此，许多时候学生也不必缴纳这项保费，因为当地方找到资助源时，都会代学生缴付◆
