“让孩子带钱上学”问题引起家长关注。一些小学教师在家长群组留言，建议家长别让学生带钱上学，因为孩子会丢钱、同学偷走和避免孩子购买不确保卫生安全的零食等。
从小就教导学生用钱
然而，本市SeedCareer职业指导与财务教育项目创始人范氏玉兰认为，不应禁止学生带钱上学，关键是从小就教导孩子们用钱。
第十二郡阮廌小学校教员阮黄维孝说：“小学是一个微型社会，幼儿园毕业生被小学的小卖部零食吸引，激发孩子用钱需求。甚至有的学生一到小休时间，便站着看小卖部里的物品。有些学生想自己到小卖部买东西而不等待父母购买。若干学生会向父母要钱买东西，也有些孩子则设法弄钱，视孩子的性格而定。”
在2018年普通教育计划中，财务教育被纳入二至十二年级的课程，主要是初高中各班。例如，二年级数学书就有介绍越南盾的一课，让学生熟悉纸币。阮黄维孝教师说:“财务教育课程常被教师融入数学课或体验活动等。例如，教学越南盾的数学课后，教师可以教导学生如何省钱。”
不过，小学教师表示，也有一些学生给同学钱是为了引人注目，或只是为了交更多朋友。旧邑郡金东小学一名二年级学生家长红姐透露：“当我发现儿子的书包里有一张50万元的钞票时，我感到很震惊。问了儿子，才知道是同学给他的，然后我联络班主任把钱还了。”教师观察及了解发现，班上有一名学生常拿妈妈钱包里的钱，他毫不知道钱的价值，只是觉得钞票漂亮。他拿了200多万元(不同面额)带到班上送给同学。教师联系家长，便追回逾180万元。
教导孩子个人理财技能
范氏玉兰表示，除了存钱意识外，孩子10岁时，家长还可以陪伴孩子，让孩子学会个人理财技能。
“早期理财教育将帮助孩子了解金钱从哪里来、金钱的价值，逐渐形成正确的花钱习惯，而不是只向父母要钱。教导孩子个人理财并不是什么大事，但可以融入日常生活中。例如，新学年开始时，家长带孩子去商店或书店购买学习用品，让他们比较各店的不同钢笔或书籍价格及质量，然后做出购买决定。”范氏玉兰女士建议。
在更高层次，范氏玉兰介绍，家长可以和孩子讨论一个月的家庭生活费用，去超市前与孩子一起列出要买的东西清单，让他们成为聪明的消费者。“这样简单的活动还可以帮助孩子们理解和认识支出预算，形成个人理财技能。”
此外，她还认为，每周或每月给孩子钱，同时教导孩子合理使用，也是父母陪伴孩子进行的有益做法。例如，家住第十郡的阮氏玉兰说：“孩子上三年级后，我就每周给孩子零用钱。等到孩子上初中时，我会每月给孩子零用钱，这样孩子日渐习惯适当用钱的计划。”
阮氏玉兰又说：“教导孩子金钱的真正价值时，会告诉孩子我一天工作赚多少钱，让他们了解父母赚钱有多难，然后提出问题，让孩子计算他们1天和1个月用多少钱，花钱购买了什么东西。这样有助孩子多多少少想到金钱的价值并懂得储蓄。”◆
