羈絆重重
現在，由於物質設施、技術基礎設施、教師技能等條件的限制，因此很難在所有地方廣泛地採用在線上課方式。部分學校，尤其是位於偏遠地區和海島區域的學校仍非常貧困，買到資訊技術設備不易，則將資訊技術應用於教學一事更難實施。如果對全國近３萬所高中學校進行全面考察，可以看到各省市之間和各所學校之間存在巨大差距。
透過電視教學似乎比在線上課容易，因為大多數民戶都有了電視機，但對於教師和學校來說，廣泛地對居家上課的學生管理並不簡單。
因此，為了有效地實施遠程上課，各省、市人委會須堅決實現並隨時為各教育與培訓廳提供輔助。為此，教育與培訓部長需向省、市人委會發出有關在學校實施在線上課的指示。
需補課，削減考試科目
因擔心教育質量，而想方設法組織居家上課，或在線上課是很正確的觀點。但須視學校、地方的現有條件以提出符合的主張和指引。在疫情結束和學生返校復課後，仍須組織補課。因此，目前應該鼓勵學校按自己現有的條件來組織在線上課。
因此，只有曾試行在線上課，或具備按“在線學校”規定的基礎設施的學校才應該組織在線上課。特別是，數年來已經組織在線上課的私立學校、設在城市的學校應該組織在線上課，其中講授內容應該集中於對見識進行系統化和生活技能專題。鼓勵學校提供專門培養，應用技術於教學工作，以及對具備條件的學生組或整個班開展試行。
對於可行性高的活動，例如按教育與培訓部於今年２月22日頒佈的第509號公文的精神，各地方須自行組織補課，以確保教育與培訓部已調整的學年計劃。同時，在學生返校復課後（預計最早是於今年５月初)，教育與培訓部將為學生補課。當時，學生將於暑期３個月上補課（由於學校停課避疫的時間為３個月)，於今年10月初開學。
教育與培訓部已頒佈一年級至十二年級的2019-2020學年下學期教學時間和課程內容削減計劃。另外，教育與培訓部應該減少2020-2021學年國家高考的科目數量；對於十年級招生考試，也應該削減考試科目數量，或採取審核錄取方式◆
