本市雖然是全國發達的城市，可因家庭環境或其他客觀原因，不是每個學生都備有電腦、平板電腦或智能手機。為了讓孩子趕得上功課，許多家長都只好設法找來一部智能手機或平板電腦給孩子用來上網課。按照校方的要求學生都要下載在線上學習的程式來使用，由於都是免費程式，所以偶爾因網絡不穩定而掉線。家住在第一郡的劉女士告知，孩子上六年級，平時為限制孩子使用手機過多，她把家裡所有的智能手機和平板電腦都安裝密碼，每天只給孩子玩1個小時左右，只是一場疫情改變了一切。校方要求在預定的時間上網課，疫情期間劉女士還是要工作，沒法子，她只好把家裡的平板電腦解鎖。對於她來說這次“停課不停學”並沒感到什麼好處，她寧願每天接送孩子上學，也不願讓小孩一個人待在家。另外，家住第五郡的葉先生告知，他的孩子上三年級，小學功課也不多，主要是班主任把學校每週的功課傳到Zalo社交網給家長。他們在Zalo有個家長群，群主是班主任，有什麼活動或報告，班主任都會在群裡發出通知。這次疫情也一樣，老師把功課傳到群裡，有的是影片，有的需要家長列印出來給孩子做，雖有點麻煩但為了孩子，家長只好“想方設法”把功課列印出來。葉先生說，他看了視頻後，回家陪孩子一起看，看完後把印好的功課讓孩子做，每週的功課比較多，他只好給孩子安排一天做數學，一天做語文、道德與科學等。通常每週六都有小測驗，讓孩子在網上填寫名字班級，完成測驗後發送，便立即知道分數，這讓孩子在網上做測驗也十分認真。
然而，上述的只是家長的意見，對於學生來說卻有所不同。正在新富郡就讀九年級的華人學生曾德唯認為，網上學習的前提是學生要有一部手機或電腦加上自覺性就可以。只是他班裡有位同學家境不是很好，每次上網課時，都要借用家人的手機使用，有時來電、短信，上課時間總被中斷很不方便。曾同學還表示，若校方能給家境困難的學生登記借用手機、電腦那就多好！可是，校方只叫學生什麼時間上網，並沒有問學生家裡有沒有電腦或手機？也沒有問家裡有沒有安裝互聯網？還好去年的那一場疫情他們班的同學都能趕得上，也從中領悟了許多事情。疫情過後回校復課，很多同學有了很大的改變，而大部分都是變得更好，不但學習成績越來越好，而且更懂得珍惜師生、同門之間的感情。不說其他同學，拿自己為例子，曾同學說，以前上學他很懶散，做事無計劃，疫情過後他認為不能浪費時間，並提出具體的學習目標，就是要考上醫科大學。目前他就要學好數學、生物、化工科，尤其一直被動學習的他如今脫穎而出代表郡優秀生參加全市生物科奧林匹克競賽。
總而言之，疫情期間在線上學習給家長和學生帶來許多困擾的同時，也從中得到了許多好處。看著小孩子日益茁壯成長，在任何環境下也能努力學習，讓家長感到無比的欣慰。
