她说：“班主任发送短信要求家长督促、提醒孩子线上学习。在本市酷热的天气下，学校采取线上补课方式是十分灵活、有效的措施。由此可见，教育数字化转型的亲切与务实”。
从“关键字”融入生活
从2022-2023学年起，“数字化转型”成为本市教育部门学年重要任务的关键词，随同是教育部门提出并在各校同步开展一系列措施、指数和数字能力框架的要点。本市制定至2025年起码有25%小学教育课程采取线上教学模式、中学是35%的目标。
裴氏春高中学校校长黄清富透露，家长支持学校进行线上补课，是因为学校的数字化转型工作同步，全体师生均熟悉在学习管理系统上互动，家长也对孩子在该系统上自学表示认可。“在开展数字化转型之初，许多家长担心、怀疑线上教学的效果。在数字化转型的教学、检测评价过程中，该校公开通知以家长理解并一起监督。数字化转型迄今加入学校的所有教育和管理活动，从教学、检查评价到卷宗管理工作。数字化转型有助减少教师的工作量，课程更生动，学生对学习更感兴趣。”
新平郡阮太平高中学校实施数字化转型两年后，至今所有教室都装备连接互联网的电视和投影机。教师主动设计多样化的数字课程，让学生兴奋不已。
该校校长黄姜英勇表示，教育数字化转型的成功需要家长、学生和干部教师队伍达成共识。在学年初，学校都向家长明确解释通过学习管理系统教学的教育数字化转型角色与目标。尤其是，一直明确干部、教师队伍了解教育数字化转型是必要趋势。
黄校长说：“关键是须从学校领导做起。为了让教师与家长了解，校长须以身作则，提高教师对数字化转型工作带来高效的认识，并通过数字化转型减少教师的纸质卷宗，家长和学生可快速接近资讯。特别是，为教师提供互相学习、分享经验的条件，为全校实施数字化转型创造效应。”
超过进度
市教育与培训厅副厅长阮保国表示，实施两年后，本市小学以线上教学的内容比例已佔26.92%，中学佔31.67%。
阮保国副厅长透露，至2023-2024学年，教育部门完善与共享学习数据库、相结合教学模式、智能课堂与互动课程的线上教学平台，旨在扩展学生的课外学习活动；提高教学效果，发展学生自学、自研能力。此外，与使用计算机进行温习、测试和评估相关的措施也在许多高中学校试行，从而按共用学习数据库常进行客观、科学的评价。
根据计算，到2023-2024学年，阮太平高中学校已将逾半教育课程转移到线上。目前，2018年普通教育计划十年级与十一年级的100%课程被教师转移到学习管理系统上，今年暑期将完成十二年级的课程。
黄校长评价，线上教学已成为师生教学过程的一部分。学生可以自研线上课程。整个学年，师生常线上互动，从教学到检测评价工作◆
