這是教育與培訓部長馮春迓值新學年向媒體透露的內容。馮部長說：“先要肯定，在我國教育體系中，全面教育是從傳統到現代的一貫觀點。任何教師、學校、家長都希望教育自己的學生、子女成為又能幹又懂事，又‘紅’又‘專’的人。”然而，仍有部分學生的生活方式未符合道德準則，釀成若干令社會擔憂、不滿的事件。引起此情況的原因很多，但主要是由於校園環境受社會弊端的影響，部分教師、管理幹部的職業道德蛻化，未注重為學生提供心理資訊等所致。
記者（★）：實際上有不少腐敗現象反復發生，甚至廣泛地蔓延。教育與培訓部如何應對此情況？
教育與培訓部長馮春迓（●）：為了讓“先學禮，後學文”不只是空洞的口號，為了讓在校園教學生“做人”活動有好轉，很需要教師隊伍的以身作則。其中，校長、主任教師、心理資訊教師和共青團、協會、少先隊幹部扮演核心角色。與此同時，教育與培訓部也指導按說服和更實質、具體的方向更新對學生作道德評價、獎勵、紀律的方法。為了有效地落實上述任務，據我而言，除了教育部門的努力之外，很需要家庭和社會的參加。對於學生，家長扮演者家裡“教師”角色。至於社會就是學生的日常生活環境。
★請問，為了克服所存在的不足之處和最周到地準備開展新的普通教育課程，教育與培訓部作出如何具體指導？
●新的普通教育課程針對發展學生的品質、能力的目標。新的普通教育課程的一切學科和教育活動儘管在任何水平，都有同樣的任務，是透過培養興趣和動力的教育內容和方法為學生發展能力、培育思想感情和生活價值，讓學生透過各項實際活動發展品質和能力。
今學年，各教育單位繼續按新的課程定向開展現行的教育課程。具體是，按發展學生能力的方向繼續革新教學和檢查、評價方法、方式。其中將各項加強學生道德、生活方式、生活技能教育工作效果的措施插入各學科和教育活動中。各家學校視自己的實際條件將集體活動、課外活動轉成體驗活動。其中，集中於學生道德、生活方式、生活價值、生活技能、自我保護以遠離性侵、欺淩的技能等教育活動。
★越南教育工會曾發起“幸福學校”運動，為了體現對此運動的支持，教育與培訓部提出如何指導？
●“幸福學校”面向形成相愛、安全和尊重的各個核心價值。其中，從管理幹部、教師至學生等的每個成員都有權說出自己的想法和感受，獲創造順利條件以創意革新和盡量發揮自己的能力。在此環境內，每個成員每天上課都感到快樂，學校像家庭似的。
教育與培訓部已指導全國教育管理幹部和教師隊伍注重落實各項任務以營造健康的工作、學習環境，積極以身作則和推廣各好人好事榜樣，尤其是以身作則、熱情、創新的模範教師。
★值步入今學年-採取新的普通教育課程的關鍵年頭之際，您對於各級教育管理幹部和全國教師、學生有何囑咐？
●於2019-2020學年，教育部門繼續落實既定的9組主要任務和5組基本措施，其中首要任務是促進學生道德、生活方式、生活技能教育工作取得突破性進展。在此關鍵的學年裡，希望教師和教育管理幹部繼續保持對教育工作的熱情，堅定教師道德準則，積極參加培訓、培養工作和不斷自我培養以滿足教育部門的革新要求。另外，我希望每名家長、每個地方和全社會一同為教育與培訓革新事業作出貢獻。為了讓教育革新事業取得成功，必須有全社會的參加。值新學年，祝學生們健康、安全、快樂，以及取得更多新的學習和鍛煉成績◆
教育與培訓部長馮春迓表示：“非洲有一句諺語說：‘養大一個孩子需要舉全村之力’。家庭、學校和社會之間密切配合將對為學生的道德、生活方式、生活技能教育工作起到互補共振作用。”
