据报告，教育部门已实现从单点应用信息技术向构建数字环境运行条件的大幅转变。然而，教育数据的对接、核验与挖掘进度仍滞后于实际需求。
教育培训部已同公安部及各地方协调配合，加大整个部门数据数字化、数据清洗与核验力度，但结果仍未达预期。
会上，各部委、部门及地方领导代表集中讨论了破解难题的解决方案，明确界定了中央与地方及教育机构在数据数字化与对接、共用平台运行以及合理配置资源等方面的职责划分。
政府副总理黎进珠在总结发言中指出，为破解瓶颈问题，各部委、部门与地方将集中精力开展“数据清洗”与对接列为极其重要、对教育行业数据库价值起到决定性作用的核心任务。
在基于数据简化行政手续方面，教育培训部已同司法部配合，按照政府领导人的指示，完成了使用电子学籍及电子学历学位证书替代行政手续办理中相关案头材料的方案。
关于国家教育管理数字平台，黎进珠副总理交由教育培训部与公安部协调配合，明确需在国家数据中心配置的基础设施需求，用于保障该平台的大规模运行，确保同步、安全联动，并全面满足全国100%学校的使用需求。
教育培训部需抓紧完善普通教育国家数字教材与学习资源系统方案实施计划；尽快完成《2026—2030年暨远景展望至2035年教育与培训领域数字化转型与人工智能应用方案》。各地方与教育机构须在2026—2027学年，继续试点并推广在专业活动中应用数字技术及人工智能的新模式和好经验好做法。
黎进珠副总理强调，各部委、部门与地方须发扬主动性与决断精神，彻底解决既定任务，在2026—2027学年创造显著变化，切实推动数字化转型真正成为教育与培训领域的独特优势。
