第一，漢民族注重事物的對稱性。漢字中，也有比較強的對稱性。漢字是一個符號系統，一個漢字一般是由兩個字構成，從其結構要素中我們可以看到，它們主次分明，平衡對稱。第二，民族的思維方式還講究整體性。漢字在使用的過程中，以形聲字為主，不僅注重音符，還注重義符，強調語音的同時也強調詞義。這使得我們很容易讀出它的讀音，也很容易理解其代表的含義。第三，漢民族注重對事物的全面把握，也就是早期的辯證統一的思維方式。
這種思維方式在漢字中體現得也較為明顯，如宋代的王安石就認為：“文者，奇偶剛柔，雜比以相承，如天地之文，故謂之文。字者，始於一，一而生於無窮，如母之字子，故謂之字。”由此可知，漢字中既包含著對立統一的思想，又包含著不斷發展、變化的思想。例如“忍”字，它通常指的是忍耐和容忍之意，也就是常說的“心字頭上一把刀”。除此之外，“忍”又有殘忍和狠心之意，“心字頭上一把刀，且刀上還有一滴血，何等殘忍”。俗話說“忍無可忍，無須再忍”，於是，忍耐得太久就沒有了耐心，變成了狠心。可見，忍耐有度，能忍則忍，不可忍則狠。
二、通過分析漢字字形進行文化教學
在傳統漢字教學中，一般注重學生掌握漢字的數量。這種教學方法，多少背離了漢字教學的宗旨。我們在日常實踐過程中，可以從音、形、義的角度人手，分析漢字的文化內涵，加強學生對漢字的理解◆ （待續）
