漢字文化內涵教學(六)

(示意圖源:互聯網)
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三、通過分析字音進行文化教學
諧音對中國古代的詩歌影響巨大。首先,在詩歌中,尤其是關於愛情的詩歌,很多時候都會用到諧音。由於古代的男女愛情觀不是那麼開放,而其中卻又不乏忠貞的癡男怨女,很多時候只能寄情於詩歌,表達美好的願望,營造美好的意境。例如“江南可採蓮,蓮葉何田田”“低頭弄蓮子,蓮子清如水(憐子情如水)”無不表現了詩人的美好願望與對伊人的思念及美好想像,可以說將自己的滿腔思念都傾訴得淋漓盡致,更訴出了自己內心無盡的悲苦。諧音那種似有還無、隱約的朦朧美更是撩撥人的心弦,更能激起人們的美好想像。

其次,在民間風俗中,由於中國古人以福為吉,將福作為家庭或個人追求的目標。所以,每逢過年,人們總會在大門上貼“福”字。有時故意將“福”字倒過來貼,取“福到了”的口彩。這裏的“到”與“倒”諧音。中國人過年時也講究圓滿,所以吃團圓飯,以諧音希望家庭團圓、生活圓圓滿滿;做“苦瓜湯”,以諧音希望新的一年全部苦難都會過去。
再如,民間年畫中魚是最流行的題材,一般是光身的小胖娃娃,雙手抱著一條大魚,而且有蓮池、蓮花等。以“魚”諧“余”(表示富餘),以“蓮”諧“連”,即“連年有餘”,希望每年的日子都能過得富餘、富足。

漢字中的諧音現象是漢字的一大特色,在中國文化中起了很大的作用。再拿婚姻來說,結婚時人們常買一對椰子放在婚床下,取其音“椰”諧“葉”,希望一對夫妻能“開枝散葉”,為家族繁衍後代。

老師在教學生學漢字時,可以給學生講解關於漢字的諧音與中國文化的關係,提高學生的學習興趣◆
(待續)

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