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热心学生给贫困少儿辅习

岘港市黎贵惇高中专校的学生们放学后就忙着备课,骑车前往各所流浪少儿教养中心,为家境困苦的少儿传授知识。
黎贵惇高中专校学生放学后辅导流浪少儿学习。
黎贵惇高中专校学生放学后辅导流浪少儿学习。

  每天下午,岘港市山茶郡阮公着街某巷内的一排住房中,有两个房间常传出喧喧闹闹的说话声。在此,约20名面目黑黢黢和头发被晒黄的小孩子,专注把每个字写在作业簿上。

身穿校服的家教

  身穿校服的十年级C1班学生阮玉玲丹和她同学陈黎庆兴,一起在房间里来回提示学生们注意聆听家教讲课。玲丹的行动看来十分活泼敏捷。她在辅导学生黎日煌学习时告知:“我很高兴,一放学又想到授课时间来临,让我能与班中学生会面。”

  黎日煌是个聪明伶俐的孩子,他是班中最努力学习的学生。目前,他就读阮文琚初中学校七年级第五班,多年以来,为在远地谋生,母亲将他寄托给外祖母照顾抚养。由于家境贫困,又远离母亲的关顾,故黎日煌的学业退步。自从得到学长学姐辅导,他的学力呈现好转,最近学期从中等进步成为良等学生。

  除了黎日煌之外,岘港市各所流浪少儿辅助中心的众多同学在接受学长学姐的辅导后,学习成绩果然进步了。阮文琚初中学校的学生何春旺告知,他目前与外祖父、舅舅同居。

  家境贫穷的他学习成绩常排在班中的低等组,于是家人把他送入岘港市流浪少儿辅助中心第四家庭接受辅导。每逢放学后,他又前往第四家庭学习,全靠这样,学力从差等升级为中良等。

辅助少儿就是辅助自己

  见证学生有趣学习,因而学习成绩也进步起来,身穿校服的家教每逢授课都感到非常有心机。

  玲丹回想:“我开始任教时,学生们上课不集中,对学习一事不感兴趣,有的学生还露出正在被强迫学习的苦恼表情。我们知道他们的特殊家境,所以逐步了解每名学生的性格,通过授课过程耐心唤起他们的学习兴趣,后来见证他们逐渐听话受教,性情果然大有改变。”

  辅导流浪少儿学习的学生是参加黎贵惇高中专校共青团的活动,以及成为该校社会工作队队员。为取得任教资格,每名学生需要通过3重考核。

  除了要有优良学力与积极精神之外,每名学生要准备能说服校务处同意的社会公益活动计划,才被选入辅导流浪少儿学习的家教队伍。当然学生在参加辅导活动时,要保证维持本身的学习成绩和自己的学习时间不受影响。

  黎贵惇高中专校的化学科教师阮氏翠姮发表,校中教师对学生热心社会公益活动的精神感到非常自豪。近年来,该校维持辅导流浪少儿学习的活动,每周有约50名学生参加。放学后,学生自备车辆前往各补习地点,每人按各地点的学生人数任教具体学科。

  十年级A4班学生陈黎庆兴告知,除了辅导流浪少儿学习之外,学生还参加各所老人院、孤苦伶仃及环境困苦人辅助中心的活动。他们坚持参加,每项活动结束后会获校务处评估效率。

  庆兴感到自豪地说,能加入学校的社会工作队并非容易。他告知要经过3重考核,最后一重是向学校审核委员会说明自己的社会工作计划。 “课外时间参加如此活动,不仅让我对社群培养亲切并苦乐与共的感情,而且还能使我和其他队员感到更有自信,学会更好的软技能。”他又说。

  阮氏翠姮教师认为:“我们为学生感到自豪。除了优良学习成绩之外,如此的造益人群活动,有助于学生们学会软技能,使学生养成有责任感的生活态度,并能为社会作出更多贡献。”◆

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