一邊玩遊戲一邊線上學習
對於學生在線上學習時間沉迷遊戲的情況，本市某高中學校校長承認，比在課堂學習的學生增加，甚至有的學生正在線上學習，仍偷偷及公開玩遊戲。
該位校長又說:“近月來，很多教師向我埋怨，不少學生線上學習時不專注，忙著做別的事，其中有學生公開玩遊戲。線上學習時間延長產生了許多後果，而遊戲和手機成癮等現像是不可預測的最大後果之一。”
此外，上述校長還表示，沉迷遊戲的學生表現出神情沮喪、無精打彩、專注力不足、課堂上不與教師互動、不完成或不實行教師的要求等。
學生課堂學習時沉迷遊戲已是件難題。線上學習時，師生之間的互動僅通過屏幕進行，想協助他們早日走出沉迷泥沼實在難上加難。
平盛郡黎文八初中學校校長阮英俊透露，線上教學延長，學生迄今開始出現厭倦、懶怠的跡象。據學校的統計顯示，有三成學生不完成教師的要求。除了十二年級和九年級學生返校上課，其他年級學生仍線上學習，但家長卻忙著工作。許多家長外出前把門鎖住，讓孩子在家線上學習。學生沒人監督是線上學習時不集中及懶散的原因之一。
此外，阮英俊校長還勸告，線上學習時沉迷遊戲的學生越來越多，主要是沒人輔助、關注和監督的學生。他們一人在家沒有朋友陪伴，也不與家長互動，使用數位產品時也沒人監督，故他們開始沉迷網絡遊戲或瀏覽有害網站。久而久之，就會養成難以戒除的習慣，而網絡遊戲成癮是非常危險的。
教師的大挑戰
河內師範大學心理－教育學系的曲能全博士在主題為“社交隔離後學生返校心理輔助”的連接與陪伴計劃中表示，沉迷遊戲的學生返校上課會遇到不少困難。
曲能全博士提示:“目前的關鍵是學校以及教師要引導學生在課堂上積極參加活動，課堂活動要比網絡遊戲更具吸引力。這是教師的巨大挑戰。”
第十郡阮攸高中學校校長黃清富早就預料到學生長時間線上學習會沉迷網絡遊戲的事，但對越來越多學生沉迷遊戲的問題也不耐煩。
黃清富校長分析，在新常態下，家長要上班但學生還在家線上學習。學生沒人監督，又缺少技能、體質發展的空間，一直呆在四堵牆裡，故學生難免沉迷遊戲，連有學習意識的學生也不例外。返校上課後，這些學生肯定會比其他學生遇到更多困難，吸取知識和交流方面也受阻礙。教師要協助學生走出遊戲並融入學校是艱難的事◆
