专家们表示，未来两年将有650万个就业岗位要求劳工具备数字化能力。若没有上述能力并参加世界数字化转型，学生就被落后。因此，本市教育部门已制定到2025年成功建设50所数字学校的任务。
快速适应时代
最近，守德市教育与培训科决定在铃炤小学、华闾与陈国瓒一初中学校试行建设“谷歌数字化学校”模式，并要求其他学校也参加。
守德市教育与培训科长阮泰永原表示，上述模式允许学校的管理与教学相关活动以现有或免费的应用程式应用数字化技术，从而为教师与学生创造安全、保密的互动数字空间。整合人工智能使教学活动更有效。凭借谷歌的培训辅助计划，将提高教师与学校人员使用数字化的能力。从此，形成核心团队，继续传播教学经验与相互学习。
旧邑郡李自仲初中学校校长杨友德介绍，该校近年来按照旧邑郡教育与培训科的要求促进数字化转型。其中，将大量纸本报告转为线上报告；使用学习成绩、财政、资产、转校、学校数据和电子学习成绩表等管理软件；数据存储数字化、线上教学等。杨校长说：“数字化转型不仅辅助学校，还让学生与新的学习方式接轨，并懂得使用技术。特别是，学生可大胆地利用K12线上应用程式、谷歌上的资源。”
市教育与培训厅称，数字技术与人工智能的应用为教育部门带来许多好处。具体是，扩大跨国以及校际间的班级空间；基于教学活动、数字化环境互动、学生爱好，进行职业定位；为学生建设完整的资源，以有效、安全地教学。
市教育与培训厅副厅长阮宝国强调：“现代技术有助接近大量知识，特别是人工智能在教育环境中日益受欢迎，并预计将取代人类的80%工作。因此，教育部门要帮助学生培养掌握并正确使用技术的能力，以发挥参加数字化社会的个人能力。”
要给学生明确导向
然而，阮宝国副厅长也认为，教育数字化转型须被视为一项彻底改革的长期战略。其中，技术非是最重要的因素，而是教育部门领导队伍的决心；学校职员对进步、随时革新的思维及意识；学生家长的配合与共识才是成功关键。
阮泰永原科长赞同上述观点并表示，实行数字化学校建设活动的首个困难是各所学校不了解为何要开展此模式。教育与培训科进行导向工作并举行研讨会，以便教师与管理人深入理解。物质设施也是一个困难，但守德市将获得计算机投资计划，故将早日稳定。对于技术相关困难或其他问题，该科将连续举行研讨会以解决问题，并深入实际应用，有助教师快速了解及工作。
人工智能应用还存在不同观点。其中，导向与引导学生不附属于人工智能是十分重要的内容。阮泰永原科长说：“教师须让学生明白这是辅助工具，不能取代人。轻而易举如ChatGPT可帮助学生写作业，而教师的要求每日不同，评分时就知道'真相'。新教学模式迫使师生提高创造力，因课文内容已一应俱全。”
越南Chatbot技术股份公司首席执行官、专家黎英进也认为，在教育中整合数字化转型与使用人工智能带来了很多好处。然而，来自人工智能的大量资讯却难以控制并成为教师的挑战，迫使他们力争为学生塑造资讯。因此，教师需要确定班级的具体学习目标，然后使用工具对资讯进行过滤、综合和分类，才提供给学生。
教师也须鼓励学生回馈并了解学生想要的知识；创造学生分析资讯并按个人评价作出决定的条件。此举确保人工智能仅是辅助工具，而不能取代学生的自然学习过程◆
