及早促进职业指导工作
市财政与营销大学招生与企业关系中心副主任阮氏金凤硕士表示，由于新的普通教育计划有改革，各所高中学校的职技指导工作须越早进行越好，从学生准备升读十年级时开始。这样学生可以及早确定自己的职技路向，从而选择符合本身能力的学科组合。
市经济与财政大学技能发展与职技指导中心主任范尹源硕士介绍，新普通教育计划有改革，就要为学生组织专门的职技指导活动，咨询工作数字化应用，以对行业有高度了解和专业知识的专家们，加强大学、专业单位、传播单位的线上咨询计划，给每名学生提供务实的职技指导和咨询。重要的是各所高中学校创造条件，让学生参观且体验职技的实际工作，以及体验各所大学的职技培训工作。
第一郡教育与培训科副科长陈德幸琼就管理工作实际表示，作为市中心一个郡，第一郡的学生划分工作遇到不少困难，理由是大部分家长希望子弟能够考上大专校院。许多家长认为，初中毕业后或甚至高中毕业后的年龄，均为未成长的，所以不愿意让子弟学习职技。
另一部分人就认为，目前职技学校的教程已经落后，不能满足社会需求，职技学校毕业生难以找到工作，所以学生无论如何都要就读大学，从而才有更好的就业机会。正所谓，要有效地落实学生划分政策，学生职技指导咨询工作须由学校、家庭、社会、企业、政府与社团等多方配合进行。
教育单位要常在公立高中学校十年级招生考试期间及前后进行学生心理咨询、职技指导、职技导向活动，有助学生对职技有所认识，从初中后期就能确定未来的学习方向和路程。
提高职技指导工作质量
根据教育与培训部统计，以人口比例计算，每1万人仅有55名大学生就读STEM（科学、技术、工程、数学）专业，比本地区和欧洲各国低多倍。近年来，STEM专业学生占大学生总数的27%至30%。对于自然科学和数学专业，我国大学生比例仅达1.5%左右，等于芬兰的三分之一、韩国的四分之一、新加坡和德国的五分之一。同时，经济学专业的培训规模非常大。
市技术师范大学学生事务处原主任阮进勇博士表示，当今我国学生选择专业的趋势与多年前的世界以及本地区多国十分相似。此举反映了供求规律，社会有需求，学生就学习。
然而，学生不注意的事是今时选择就读的专业，当今虽是“热门”的，但4至5年后毕业时，这个专业的劳工需求是否还大或已经饱和？这不是学生之错，而是教育部门之过，因为职技指导工作做得不扎实，或进行敷衍了事。其实，做好职技指导工作并非一昼一夜能完成的。
许多大学代表认为，为了确保职技指导工作优质、有意义，就要普通教育、大学教育和职技教育的配合。职技指导工作须严肃实施，邀请富有经验的专家并制定具科学性的职技指导计划，从而才能做好既适合又有效的职技指导工作◆
市教育与培训厅副厅长阮保国表示，扩大职技指导咨询参加对象。
2024-2025学年学生职技指导咨询工作有特别重要的意义，因为这是十二年级学生参加2018年普通教育计划高中毕业试的首个学年。高中毕业试规制以及各所大学审核录取方式的改变，则对学生选择学科的决定造成重大的影响。
另外，2018年普通教育计划比前有所不同，具体是职技指导体验活动在十年级开始组织，随后继续在十一和十二年级充实知识内容。与此同时，目前大部分职技指导咨询工作专为十二年级学生服务。
阮保国副厅长介绍，增加职技指导咨询工作参加对象是必办的事，有助十年级学生可以选择得适合的学科，从此在高中3年实行稳定的学习路线图，限制在十或十一年级后改换学科的情况出现。
教育与培训部专业教育司原司长黄玉荣博士告知，既要传授普通知识又想提供大学指导，真是雄心勃勃。
过去20年，世界上的职技指导教育工作改革不少，但我国的却依然如故。外国进行高中职技指导教育，就是给学生传授各种各类职技，并在劳动力市场上备受公认。
与此相反，我国教程未达职技标准，而且装设备缺乏，加上职技学校与地方高中学校系统分开。
人人认为2018年普通教育计划具有职技指导性，却其实是有“分系”和“考试指导”因素，目的是决定学生学习自然科学或社会科学的导向。实际上，大学教育包括上千个专业，新普通教育计划难以达到指导职技的目标？
其实，这仅是“学习导向”，目的是指导学生选择考科，以在大学审核录取时容易掌握入学机会。所以，既给学生传授普通知识，又想提供大学指导的双重目标，的确是雄心勃勃、有欠实际性的目标。以“考试指导”为实质的“职技指导”方式造成的后果，是使普通教育目标不正确，原因是教学活动偏向一定学问领域而行。不为学习而为考试服务的教学方式，须在2025年高中毕业试进行调整。
市工商大学招生与传媒中心主任范泰山硕士认为，应将职技指导工作整合入普通教育计划。
职技指导工作不应该组织成个别活动，而要整合不同学科，特别是公民教育、生活技能和选修学科。从此，学生就在学习过程中掌握有关职技的知识，十年级与十一年级学生对各类职业有更全面的了解。
与此同时，职技指导工作须趁早进行，具体是从初中开始组织让学生了解本身能力、所好和天资的活动，并非仅集中于十二年级而已。这样学生会有时间考虑，为日后人生路向做出更好准备。
由于新的普通教育计划鼓励学生全面发展，所以职技指导工作须注重学生发展职业技能和“软”技能一事。
