文化遗产教育不仅停留在知识传授层面，更重要的是帮助学习者了解文化价值的历史渊源，培养批判性思维，增强对社区和社会的责任感。目前，许多博物馆、历史遗迹区已通过科技应用，对文化遗产参观和学习项目进行精细化设计。学习者可以通过数字地图、文化遗产档案、相关资料、图片和视频等获取信息，并在在线平台上提出问题。
在参观现场，学习者通过移动设备，可以探索和对比现存遗迹与复原模型，聆听或观看工艺匠人的分享，随后绘制故事地图、制作演示视频。
历史遗迹空间由此成为充满趣味的学习环境，并实现不同学科之间的融合。通过这一过程，学习者能够认识到，文化遗产是一个鲜活的知识体系，始终在人与社会的关系中不断发展变化。
科技与文化遗产保护、教育相结合，是世界许多国家正在推进的发展方向。联合国教科文组织（UNESCO）已实施“文化与数字技术”（Culture and Digital Technologies）模式，利用数字数据、3D技术和在线平台，对文化遗产进行保护、展示和传承。
其中，“Dive into Heritage”平台通过整合科学档案、空间图像、阐释性内容和互动体验，让参观者能够探索世界遗产及其相关非物质文化价值。
在越南，文体与旅游部也正在推进科学档案数字化和数据库建设，致力于构建智能化、可持续发展的文化遗产教育生态系统。
河内的文庙—国子监、升龙皇城、火炉监狱等多个历史遗迹已采用最新技术展示遗址，并将传统教育融入面向年轻一代的活动中。学校、博物馆、历史遗迹和当地社区相互联动的生态系统也正在逐步形成。
然而，专家指出，目前利用科技开展文化遗产教育仍面临不少瓶颈，例如数据质量不高、数据互联互通能力不足，技术和人才投入尚不充分，技术设计不够适用，以及真实性、文化权利和伦理等方面的问题。
