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應從孩子幼年時教起

我的侄兒小平今年剛6歲,正在郡內某幼稚園就讀。每天回家,小平總是會問一些令到我們大人有時候覺得很難清楚地解釋以讓他明白的問題,例如:為什麼生長在海洋的螃蟹會比田野的螃蟹大?人們走路時為什麼要靠右走?為何那叔叔在交通燈亮紅燈時不停車?為什麼要在鐵軌上設攔道木?為什麼大人乘騎摩托車時把垃圾隨處亂丟?
應從孩子幼年時教起。(示意圖源:互聯網)
應從孩子幼年時教起。(示意圖源:互聯網)
聽到孩子這樣提問,其母只能如斯回答:在海洋的螃蟹比生長在田野的吃得多,自然會大些;人們走路時靠右走,這樣會比較安全;那叔叔不在交通燈亮紅燈時停下,這樣會犯交規,將給他人的生命造成危險,如被交警叔叔看見一定會受罰;在鐵軌上設攔道木是當列車經過時用來攔阻車子與路人橫過鐵軌;大人亂丟垃圾是造成環境污染的行為,同時會增加衛生工人的工作量,是不對的……。

也許聽到母親這樣解釋,很多時候,我騎摩托車載著小平上街時,當看到有人乘騎摩托車邊走邊丟下飯檔盒,他會指著那人說:“造成環境污染!”看見有某青年不在紅燈前停下,便大聲說:“闖紅燈,闖紅燈!”也許聽到其母說吃得多會長得大,所以小平近來吃得比前多。此外,在家中有些大人做的工作如洗米洗菜、給盆景澆水、掃地,甚至給祖先上香等等他也爭著來做,他更說得可愛:“小平大了,這些工作小平可以做呢!”

透過小平的上述疑問和喜歡做大人的工作,我認為,在這年齡段的孩子雖然還小,但對周遭的事物卻充滿好奇心,同時最容易相信大人所說及所做的一切。因此,人們常說,孩子這個時候的心靈猶如一張潔白的紙,是最純潔的,所以家庭、學校在此階段必須多關心和教導孩子的一些生活技能,例如:怎樣穿著和做好個人衛生;不亂丟垃圾;與大人說話時須有禮貌;不可說粗言穢語;不玩一些帶有危險性的東西與電器;不亂爬上外面露台的欄杆;做錯事後須說對不起等等,甚至可引導孩子在發生突發事件(如:火警、車禍)時如何脫險、自我保護及應對等方法。
我們須在日常生活中不斷重複上述指引,以期深入孩子的腦海裡,從而起到潛移默化的有效作用。而最重要的,便是大人做什麼事也必須以身作則,以讓孩子視為學習榜樣,因為我們的一舉一動、一言一語都備受孩子們的關注,他們會覺得大人所做都是對的,所以就會跟著幹。
因此,我們通常看到,某名一說話便夾著“三字經”的父親或家人,其家中孩子很少不被“渲染”而不會說;大人將垃圾丟在馬路或溝渠口,孩子當然不會有“保持公共衛生”及“不造成環境污染”的概念及意識;若大人經常以暴力來解決問題,孩子在與同學、朋友接觸、玩樂時一不如意便會動粗……◆

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