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文明生活從“沖洗”做起

為了提高教學質量,本市許多大學、高中學校投資興建優良的物質設施。衛生間是滿足學生衛生需求服務的地方,但許多學校仍未解決骯髒及散發惡臭的情況。
(示意圖源:互聯網)
(示意圖源:互聯網)
“骯髒衛生間”陰影
親身來到市工藝大學的衛生間區域後,我們認為該校的學生衛生間的清潔情況“仍有問題”。該大學乙區一棟共有16層樓,除了兩層用於其他目的之外,餘下14層是供學生上課的教室,每層都設有一個衛生間,內設5至6個大便器。但與該大學的學生數量相比,衛生間數量是微不足道,導致想上衛生間的學生必須排隊等待。洗手盆更加稀少,便後的學生又再次排長龍。洗手盆周邊總處於濕乎乎狀態,地板濕滑。滿地皆是鞋子留下的污垢。除了清早之外,餘下時間衛生間總處於臭氣衝天的狀態。

此外,有些大學生是否患上“潔癖”病或是懶惰成性,便後就不用手摁沖洗閥,而伸腳踩踏。此行為讓後來者不敢用手按下沖洗,無形中給校園內學生形成“踩踏的沖洗風格”。

大二生竹玲告知:“我很少在校園裡上廁所。如果需要的話,我也憋住等回家。”原因除了衛生間散發惡臭之外,該大學生還多次見證便後因水源不足而無法沖洗的“難看景象”。另外,許多洗手盆被頭髮和垃圾堵住,導致淤塞,清潔工也不耐煩處理,頂多只擦擦地板。

詢問大二生竹玲對衛生間希望改善什麼?她表示,只希望學校提供充足水源,免得學生憋住尿或處於“左右為難”的上述情況。

市師範大學的衛生間系統雖然每層樓都設有供學生大小便需求的衛生間,尤其是該大學甲棟樓相當乾淨,其獲安裝自動供水系統。然而,許多大便器不可使用,衛生間門上寫著很不文明的字行。此外,該大學丙棟房的洗手盆經常堵塞、生鏽和骯髒。各棟樓房的底層經常不獲清洗。至於已修建多年的樓房,衛生間的清潔情況更差。

市師範大學的學生黃英厭倦地表示,學校乙棟教室和丁棟講堂的衛生間有時候不開門。清潔工解釋,他們不開門因沒人上課。實際上,學生仍照常上課和考試。
提高學生的衛生意識
與此同時,蓮花大學的學生對學校衛生間表示滿意。學校衛生間獲安裝高檔設備,如:感應水龍頭、烘手機等。他最喜歡的是,衛生間總保持清潔。同樣情況,第十郡阮攸高中學校的學生對學校衛生間非常滿意。建校至今已30多年,該校的陳舊面貌和簡單外表好像未曾變化,但走進衛生間就截然不同。全校有近1500名學生,48間教室但有24個衛生間,教師衛生間除外。所有衛生間無論是供給教師或學生使用都很乾淨。值得一提的是,衛生區域內擺放花朵或種植蔓藤綠樹以營造舒適空間,給人帶來舒適的感覺。女生衛生間還特意安裝一面鏡子和更衣室,方便女生美容或天氣炎熱時須更換衣服。

阮攸高中學校校長黃清富表示,他2016年剛任職時,首項改革任務就是修建衛生間。當時的學校衛生間很小、地板坍塌。在學校能支付的經濟能力下,他索性進行修建兩排衛生間、天花板、更換水龍頭等,同時經常清洗。他說:“不漂亮,但至少要乾淨,什麼設備壞了就維修,那是學生們的必要需求。衛生間骯髒將令學生憋住尿尿,長久會導致患上腎結石、痔瘡、膀胱結石等疾病。因此,與全校學生對話時,黃清富校長吩咐:‘我將按學生們的願望修建衛生間。那麼,你們必須與我配合保護其衛生清潔。’”

投資興建衛生間所帶來的效果出乎意料。某十一年級班的學生明淵快樂表示:“衛生間寬闊和乾淨,讓我們愉快來到學校。從保持衛生間清潔的意識,學生們也愛護教室。”
由此證明,一旦獲得尊重,學生們的衛生意識將獲提高。我們教育學生文明生活,不是從豪華的會議室做起,而是在那些小小衛生間的保潔意識做起。在具有隱私性的衛生間空間裡,學生將學到文明生活方式,自覺發揮環境衛生意識◆

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