比利時籍的雨果‧貝克勒表示，我是在師範學校從事教育工作，這裡是培訓比利時各學級教師的地方。照我和學生的經驗：站著大學門檻前，要有打算繼續就讀，高三生的選擇要符合其天賦與學習能力，這是外國讀者給高三生的勸喻。千萬別太高估自己的學習能力，也不可低估自己。
你們要瞭解越多資訊越好，尤其是自己關注的專業難度、錄取比例、學校條件與標準等重要資訊。學生完全可以力爭克服自己的弱點，並提高能力以考入自己喜愛的專業。若考入大學是你的十分重要目標，你可以選擇錄取比例高的專業。
繼續學習的目的是什麼？攻讀哪所大學和就讀什麼專科？關鍵是要聆聽自己的心聲。換言之，你想選擇的專業是由你的喜愛決定。此舉將創造積極向上和有益的能量，讓你在學習過程中有著堅持和耐心的態度，並且給自己的未來鋪路。
我也想提示高三學生與其家長，要以開朗和敏捷的精神來考慮就讀大學問題。繼續就讀的選擇較多，或長久學習，但不必立即開始就讀和非就讀大學不可。別受他人對職技學校或某職有偏見態度或嫌棄語言，或者是其他學習或成長形式的影響，而按照客觀的勸喻去做就行。
最後，選擇時須考慮對社會的良好價值，而不僅是賺錢最快的方法。為社會著想的態度將會讓我們覺得更加幸福。
然而，千萬別忘了考慮到就業機會的因素，儘管此因素的改變速度快，沒人可確定自己的未來◆
大學文憑比不上工作中的努力
來自台灣的陸靈凱（音）告知，台灣的最大問題是太過重視文憑。實際上，大學文憑比不上自己在工作中的努力和選擇符合自己的工作。有許多工作不需要大專院校的文憑， 但要求其他技能，尤其是在職技學校所學到的技能。做好這些工作將有一份穩定收入以照顧家庭。
然而，因太重視文憑，故如今不少家庭不惜一切代價，致力供子女學習以獲得文憑。此事不僅僅在台灣發生，西方各國也不例外。
因為太著重文憑，在台灣、日本、中國、越南等國家及地區，學生步入大學之前將要度過十分緊張的國家會考。學生雖僅18歲，他們就要十分努力以取得優良結果，同時考入其父母、祖父母期望的最好學校。其中，有不少學生對繼續就讀大學不感興趣，而他們想追隨其他夢想。
換言之，台灣重視文憑的後果是許多學生不喜歡繼續上大學，而其他不少學生儘管十分想上大學，但無法越過太緊張的考試難關。
我認為，儘管社會的教育方法不能在短時間內改變，但我相信子孫一代的教育方法和機會將變得更容易及寬闊。
我先成為武士後考上大學才上講堂
美國的米哈伊爾‧阿里斯門迪‧克努森表示，我高中畢業後，沒有選擇就讀大學，因為我當時覺得自己不是優秀或者典範學生，不符合就讀大學或其他學業。
因此，我努力練習成為專業武士，同時來到各國瞭解其他各種武術。在這段時間內，我已到日本、泰國、中國、韓國、新加坡和荷蘭等。26歲那年，我返回美國練習並成為教練，然後才決定到日本上大學。
我之所以就讀大學，是因為我受傷，無法長時間比賽。 當時，我覺得自己的技能並不太強，尤其是歲數問題和經常受。與此同時，我也看到同事高齡時的工作遇到困難，有些人的生活窮困。因此，我選擇上大學，讓自己在未來有更多的就業機會。
不少人認為，我就讀大學是後悔當初選擇練習武術，而我卻覺得那是正確的決定。對我而言，高中畢業後考上大學也許是風險，因為我當時太年輕，未能瞭解自己想追隨的學業。此外，若我19歲就讀大學，仍保留一名高中生的學習方法與心理，即是“流於形式”的學習，以使用時間來做其他事情，而不是有責任和嚴肅完成。
憑藉上班的時間和實際體驗，我對自己正在就讀的學 業和每天上課感興趣。對於我的同學，從未在社會上找到 地位和還沒瞭解自己，使他們缺乏自信，而我是過來人， 並且瞭解自己對生活的要求。此事使選擇專業和未來職業更容易。
