對於學校與線上學習服務供應商，提高教學質量、確保資訊技術系統齊全、培訓教師隊伍，旨在提高教學和適應互聯網環境的資訊技術使用能力，都是關鍵活動以授課更多優質的內容，從而對學生的知識吸收過程有幫助。
基本上，學校和線上學習服務供應商的組織方面分為不同等級。第一、教學材料數字化。這是線上教學的最低等級，教師基本上會將若干課程轉為線上教材。第二、數字化和使用內容管理工具、交際工具。這是第一等級的進化等級，獲得內容管理系統、教學平台等工具的進一步輔助。第三、線上教學活動促進數字化轉型。這是最高的等級，重組學校思想和組織架構，同時革新工作流程以適合線上教學活動。
因此，懂得線上學習方法，可培養學生的自學、自研能力。具體是，學生須養成做筆記的習慣，常備有筆記本和筆，以隨時記錄重點、要注意的內容。此外，積極提問並與朋友互動討論，向教師請教不太懂的內容，通過互聯網主動充實知識，參考更多插圖、實用圖片或其他學習資料，提高搜尋能力，主動了解和充實知識。此外，學生應積極參加由學校提供的線上活動、項目或比賽。值得一提的是，不管學習環境或模式如何，學生須確保所學到的知識都需要實踐和系統化。
家長、尤其是小學生的家長，要花時間陪孩子一起學習並扮演助教角色，既評估教師素質和課程質量，又給子弟講解他們不懂的知識◆
