下午5時許，第四郡黎文靈街臨時市集旁邊小巷裡的一間小房子發出了5至6個孩子學習拼音、拼出單詞的讀書聲。他們雖然是衣衫襤褸，但一本正經地在一張小折桌邊練字。
“學習班”就設在一間狹窄，四周是縫紉機、布匹及衣架的小房間，這是陳氏紅詩老師的為生工具。這裡的教學工具是一本破了書脊的教科書，有幾本收集回來的練習簿和幾枝筆。在外面世界的民眾為謀生而忙碌，魚肉的腥味從鄰近街市散發過來，但孩子們全神貫注書本上的生字，像發現新事物一樣。就這樣，陳氏紅詩老師的學習班讓那些貧困的孩子們認識了字母，讓他們在將來的謀生路上減少部分困難。
儘管陳氏紅詩老師已經“失業”了很長時間，但她還是當地人民心目中的一名好老師。 她出生於1973年，畢業於藩朗師範高專院校。畢業後，她在藩切市德勝坊德勝小學任教3年。2005年，她結婚並跟隨丈夫到本市居住。由於種種原因，她離開教室與講台，另謀生計。她成為一名裁縫匠，在賺錢之餘可以照顧丈夫和孩子。
陳氏紅詩老師的家境屬於邊緣貧困戶，租房子住，她的丈夫當酒店人員，但她的孩子們都受到良好照料和學習。她的長女目前讀高三，儘管她的家境不佳，沒有錢上補習課，但她每年都考取到優秀生的稱號。
由於陳氏紅詩老師出身是教師，所以她總是關心沒有像許多同齡孩子一樣獲得上學，而要與父母四處奔波謀生的貧困少兒。她的婆婆黎氏貝知道其媳婦仍然很依戀著教育事業，因此鼓勵了那些負擔不起孩子學費的家庭，讓適齡的孩子參加由她媳婦在裁縫店裡開辦的溫情班。陳氏紅詩老師直接負責授課。黎氏貝大娘就充當保姆幫助照顧孩子們。
陳氏紅詩老師告知：“這是阿青，已經6歲了。她一家人住在一間出租房中，其父的一隻胳膊殘廢，母親則撿拾破舊謀生。以前，祖母照顧他們，現在祖母已經去世了。每天，她的父母要去收集垃圾，人們經常看到她在小巷裡四處流浪。”看到她的可憐狀況，且已經到了學齡，但是不能上學，所以她和婆婆去她家裡勸說其父母把她送到學習班上課。
陳氏紅詩老師繼續講述其學生們的處境：“這些孩子叫阿福、阿璿、阿明和阿詩。他們４個是親兄弟姐妹，最小的正在讀一年級。孩子的處境非常困難，父母離婚。她的母親另有自己的家庭，所以只能撫養最小的孩子，而阿詩的４個兄弟姐妹必須寄給修女照顧。因此，當他們的母親知道陳氏紅詩老師那裡開學習班時，便要求讓孩子們學習。阿明和阿福經常逃課，很多時候陳氏紅詩老師和黎氏貝大娘不得不去找他們，因為她們擔心孩子去玩時會被壞人引誘。
這個學習班的學生是在特殊環境下成長，有的父母離婚，有的沾染社會弊端，甚至經常目睹父母打架。因此，孩子們多多少少都受到了影響，不喜歡上學，常常逃學。為了說服孩子們讀書並願意上課，陳氏紅詩老師和黎氏貝大娘必須想出很多方法。來上學的，陳氏紅詩老師給學生吃餅乾和糖果，甚至黎氏貝大娘還給學生們煮了米飯吃。最初，孩子們到來上課時為了肚子飽，後來成了習慣，肯聽課，聽、說、讀、寫和做算術樣樣通。
漸漸地，好聲遠傳，無論任何時間，孩子們都跑到了陳氏紅詩老師的家中問課。甚至後來，許多孩子長大，有機會上學校，仍然回來找陳氏紅詩老師補習。
天黑了，街市散了。在一個約20平方米的小房間裡，周圍堆積的布匹，有6個臉上沾滿了污垢孩子，他們輪流用手翻閱舊教科書。坐在孩子旁邊的是兩名女人，一位年長的和一位年輕的。年輕的婦女拿著針線為襯衣上鈕扣，她偶爾會停下手上的工作，抬起頭來，聆聽著孩子們朗朗讀書聲◆
