曾是流浪兒的“本市模範年輕公民”胡國統告知，此前，由於獲送進平盛郡男童溫情屋及獲負責老師介紹參加攝影培訓班而成為攝影師，並為與他有類似困境的少兒進行授藝。透過市越南青年聯合會的輔助，他獲提供貸款用於開設一家專業拍婚紗照、藝術照的攝影院。現在，他的小家庭生活總是充滿歡聲笑語，他仍介紹許多孤苦無依的年輕人從事攝影業。
暴力導致誤入歧途
據撫養6至17歲男童，其中大部分是孤苦無依的少兒的第三郡曙光溫情屋負責人阮天海告知，只有愛才可感化問題少兒。20多年教育有特殊環境的少兒，多次接觸曾誤入歧途如：偷竊、搶劫、流浪的少兒的阮天海總是認為，若對這些少兒使用暴力，將致其怨恨，長大時將會對周圍的人使用暴力。
阮天海敘述：“一些少兒在入住溫情屋初時，經常撒謊，甚至有偷東西的習慣，連別人的手提電腦也偷去賣。不是所有少兒都能容易地融入或聽話。不少少兒很固執，對什麼都不管不顧的態度，但只要你經常接近、交談及聆聽，他將會說出自己的心事。然後，我將設法送他們上學，對於年紀大些的，就介紹參加職技培訓班。”
由於負責人的全心全意，而已有數百名少年在得到感化後已成長、自立及立業。其中，不少少兒成為大學畢業生，並找到了穩定的工作做，繼續過著美好的生活。阮天海沉思地說: “有些少兒當初非常叛逆，但經獲感化後，發現他們很有能力和創造力，甚至在廚技、製冷等許多職業方面有天賦。其叛逆的背後是有著非常可憐的故事。”
感化過程艱難多
阮友隆博士認為，教育少兒，尤其是教育問題少兒從來不是容易的事。要教育好他們，具體是將其不當、不良的行為修正成符合的行為，除了對症下藥，重要的是要改變和創造其周圍環境，其中有周遭的人。首先要避免周遭的人傷害少兒的行為（身心傷害）。所以，詛咒、謾罵、毆打少兒等行為是教育中的大忌。對於一般少兒（好孩子），這些行為是不允許的，對問題少兒則更危險，因為他們的心理上有些不妥。
本市兒童諮詢、輔助俱樂部成員、心理博士蘇兒亞認為，教育問題少兒是個困難、複雜且長期的過程，需要家庭、學校和社會之間的密切結合。而實際上，他們總是缺乏家庭的教育配合。因為在家裡，少兒已沒有得到教育關於正確的行為，甚至對於一些場合，由於父母的不合理干預，令兒女養成不好的行為與習慣。因此，家庭須起到率先垂範作用，糾正孩子的不良行為。為此，須有家長的堅持與耐心。 若這一問題沒有得到及早關注，少兒很容易養成不好的行為。
與此同時，學校與家庭在對少兒教育工作方面上配合須達到一定的同步性。教育組織必須發揮對學生導向角色。學校除了提供知識外，還需教導學生做人的道理。因此，學園心理諮詢需要更緊密地實施，及時投資，以多種多樣的方式接近學生◆
父母的責任是非常重要
少兒的不良行為不是無緣無故產生的。糾正少兒的不良行為一事比從早教育少兒復雜和困難多倍。
因此，在家庭教育過程中，父母要具備足夠的知識來與孩子互動，並在孩子的每個年齡段採取符合的措施。同時，需要家庭、學校和社會之間的密結合，以給兒童帶來最好的教育環境。
*阮友隆博士認為：“需用愛感化，在教育少兒工作中須以身作則。”
*蘇兒亞博士表示：“透過最近發生的兩名青少年被毆打的事件，從任何角度都可以看出這種行為是不符合的。不能接受具暴力性的教育方式。即使對於確保社會秩序安全的機關，也需要注意其對所屬力量的合法性”。
*據胡國統說：“對於問題少兒，若得到愛護，將會回到光明之路。若使用暴力，只會導致他們更加叛逆。
這就是我在為問題少兒的授藝過程中所體驗和汲取到的經驗。
