隨著科技的迅猛發展，手機已成為人們生活中的一種便利產物。現在，手機不再是富人身份的肯定，手機已進入大街小巷，甚至走進了校園。目前，我們看見很多中學生，甚至小學生都擁有自己的手機，並已成為他們在學習、生活中極為重要或不可缺的一部分。手機的普及，確實給人們帶來了不少好處，但唯物辨證法告訴我們，每一事物都有兩面性，而學生究竟應不應該擁有自己的手機或帶手機上學，也是我們家長要深入思考的問題。
在利方面，我個人認為，學生可通過手機在突發需求時能及時與家長聯繫；遇到功課上的疑難問題時，可用手機與同學進行討論，又或者隨時拍下一些有意義和有價值的東西等。至於弊方面，不少家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，大多數是發短信聊天，影響休息且貽誤學業；瀏覽不良信息而玷污心靈；每到課餘時間或放學以後，一些學生便會圍在一起“討論”手機款式與動能，對那些沒有手機的同學容易造成心理上的不平衡，從而助長學生攀比成風；上課時有的學生不將手機置於“震動”或“寧靜”制度，又或者未關機，突然來電時，鈴聲會影響全體同學聽課的情緒；不少廣告商只說手機有多少先進功能，但卻從未提及輻射對人體的傷害，青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因手機而對身體造成了傷害便會追悔莫及。
有一點我認為是家長們須值得關注的問題，就是手機會間接性令孩子，甚至大人們的腦部記憶“逐漸退化”及“懶惰化”。一名中學老師搖搖頭告訴我：現在上課一遇到老師提問題時，不少學生馬上用手機在網上找答案，而不像此前用腦專心地思考，特別是有關數學、科學、化工等問題(實際上，大人們也經常遇到類似場合)，令孩子懶得去牢記和計算，如果長久下去，將會對其腦部的發展造成影響，手機便將成為孩子的“依賴品”，一旦沒有手機在手，便會覺得茫然無助，未能專心學習，生活缺乏色彩及動力。一名中學生坦承：現在莫說沒有手機，即使未能及時充電而暫時不能使用時，也感覺得渾身不自在，很像缺乏了什麼似的。
基於學生帶手機上學的種種利與弊，我相信家長們已是心裡有數，並會作出明智的選擇或制定有效的舉措，以讓子女 們即使沒有手機在手時仍然一樣聰敏，不會讓手機成為其“附屬品”◆
