教師因放長假而受到壓力
許多教師告知，學生放假不是意味著教師也放假。多所學校的教師們仍照常來到學校參加防疫工作或指引學生在家學習。甚至，在此期間，因突然放假且延長多日，教師受到很大壓力。教師要備課，準備視頻授課內容、解答學生的疑問、評分、修改練習、比直接上課更緊張。所以說，因學生放假而教師不可領取全部薪資是不妥的。
第十郡阮攸高中學校校長黃清富教師告知，沒有任何規定學生放假就意味著教師也放假的文本。實際上，每週教師都來到學校與教委會開會，瞭解學生情況以匯報、參加防疫訓練、線上教學、督促學生做練習、做調查問卷。瞭解學生的體況以向上級報告。其實，教師仍照常上班，只不過改變了方式而已，就是在線工作。在此期間，教師的角色是沒有直接，但仍照常工作，不是放假。
黃教師認定：“有時候，收到要求申請家長意見的緊急指導文本，無論什麼時候，教師必須直接與家長聯繫。教師們一律工作、及時滿足教育廳的要求，對出國旅遊的學生做統計。組長教師還輪流到學校值班，仍不停地工作，統一複習內容。教師也非常關心防疫工作，以與本市配合抗疫。”
第一郡阮攸初中學校武金寶教師稱，每天教師努力為學生返校準備授課內容，沒有學生放假教師也放假的事。例如，檢查前，教師要給學生複習，準備許多教學方案但先是給學生複習、補充舊課。教學方式一般是拍視頻上傳給學生、在線上課、每天提醒學生複習。
研究教案 準備補課
武金寶教師告知，學生返校時，教師未知學習計劃如何，所以要準備各種方案，準備試卷、補課。因備有返校心裡，教師也主動寫教案，備課、制定學習計劃、寫報告、完成許多卷宗、隨時迎接學生返校。同時準備許多教學方案，對補課或沒有補課的場合應該怎麼設計試卷等等。
此外，教師來到學校獲分工在校門執勤，檢測學生體溫，給他們洗手，參加緊急情況如何處理的集訓。每一個教學小組都安排團體工作、更新備課內容、教師連續匯報。武教師傾訴：“家長只見到教師在講台上授課而不徹底瞭解背後的工作，在此期間，教師受到很大壓力。”
目前，小學一年級的授課內容正處於瞭解新的普通教學計劃的階段，正準備選擇哪部教科書，所以教師仍照常到校開會。新富郡黎文八小學阮氏碧緣教師告知，在學生放假期間，教師來學校打掃衛生、聽取防疫宣傳以轉告給家長。打掃衛生之後，教師還按新學期所安排的計劃開會。教師利用這段時間閱讀新的教科書、準備授課步驟。實際上，教師沒有放假，上學時間推遲一個月，教師仍多教一個月◆
在線授課：需要更多時間
武金寶教師提出觀點：“在線授課至今只是暫時解決目前的問題，未有實際效果。因為，師生都不習慣這種上課形式，只對具有自學意識的學生有用。每一位教師都加倍努力以提高此教學形式的效果，可是這還需要更多的時間。”
