講師在企業“實習”

講師到企業更新職業技能,企業人員來學校給學生授課。

Lilama 2國際技術高等學院講師在企業進行實際體驗。

Lilama 2國際技術高等學院講師在企業進行實際體驗。

上述配合有助企業在人力資源方面佔主動,職技學校能提高培訓質量。其中,受益最多的就是學生。
4至8週實踐學習新技術

市工商高等學院的數百名講師每年都離開講堂,分散到各家企業參加為期8週的實習。該校校長裴孟遵博士說:“學校派遣講師到各家企業學習新技術,體驗實際的生產流程,同時在企業指引學生實習。這是一項必要且重要的活動,讓講師更新他們所教授學科、專業的實踐知識和新技能,從而傳授給學生,縮短理論與實踐知識之間的差距。”

在守德技術高等學院,講師會自行安排時間,然後登記名冊,學校將聯繫各家會接待講師的企業。該高等學院副校長范光俊碩士告知:“這個過程對教師來說真的很有效,尤其是傳授技術與專業實踐知識的教師。教師的這些實踐經驗使課程生動、具有吸引力,並為課程更新了許多新內容。”

與此同時,Lilama 2國際技術高等學院的講師按學校和企業共同編寫的各個模塊來到企業實習。該學院定期且連續開展上述配合計劃,而不僅僅是職業教育總局規定的4週內。

李自仲高等學院校長范友祿博士也表示,該學院的講師每年至少1個月到企業“學習及工作”。范友祿博士又說:“企業將為汽車技術、電-電子、機械等專業的講師開設新技能和技術培訓班,讓教師們提高知識、職技,拉近理論與實踐知識之間的距離。” 

學校和企業配合培訓

Lilama 2國際技術高等學院校長阮慶強碩士介紹,目前,該學校制定了與企業配合的培訓模式,對此前的雙重模式進行了調整,讓“三方受益”。

“不僅接受學校的學生與講師實習,企業還協助學校招生、培訓和測試等環節。在與學校連結的30多家企業中,每家企業指定4至5人學習國家師範業務和職業技能證書,以達到職業教育總司規定企業想參加授課工作的條件。”阮慶強碩士透露。

阮慶強碩士表示,上述培訓模式有助企業主動安排人力資源”,而學生能在二年級開始實習,每月獲得200萬至300萬元的津貼,甚至直接操作還獲發放工資;畢業後立即被錄用。至於學校,培訓質量明顯地提高。

近多年來,高勝技術高等學校與越南Schindler有限責任公司配合培訓。學院與企業共同制定控制與自動化、機械、電-電子、機電一體化等專業的培訓計劃,學習此課程的學生既無需繳學費,畢業後又立即被錄用。

要達到“不切實際”的標準?

各所高等學院與中專學校代表認為,未來期間將遇到不少困難,勞動與榮軍社會部近期發佈有關企業人員培訓師資和業務標準的《通知》草案,其中有“不切實際”的標準。

據此,企業人員要參加高等學院的理論培訓工作,必須具有與教學專業相關的大學文憑,並有5年的教學經驗;想教學實踐科目,就要高等學院畢業或持有三級國家職業技能證書。至於中級理論科,要求講師持有與授課專業相關的大學文憑,並有3年工作經驗,學習實踐科目的講師必須取得高等學院文憑或二級國家職業技能證書。此外,他們必須達到師範業務程度,如持有教學技能證書、按全課程培訓計劃編寫課程教學與模塊計劃等。

針對上述困難,市資訊技術高等學院學生事務處主任武文東碩士建議:“這些規定應否更靈活,需要企業參加培訓時,學校與企業人員配合,一邊懂技術,另一邊有師範業務,培訓質量肯定會獲確保。”◆

美 娟

相關閱讀

最多點擊

青少年園地

陳佩姬 —— 您的名字永垂不朽!

我懷著無比興奮的心情隨著文友們參觀團來到抗戰紀念館。這是一棟不很大的房子,但裡面保管著無數的革命歷史事跡、英雄烈士的照片及轟轟烈烈的感人故事等等。

談孝道

啟秀華文中心 曾韻霓