該校早上教授越文初中和高中，下午教授華文。為了配合越文的上課時間，該華文部則在下午每週一、三、四和六上課。華文方面分為《HSK》和《華語》兩種教程。HSK課程教授一至五級，學習對象為越文班九年至十二年級學生就讀。至於華語課程，有一至三年級，學習對象為越文班六年至八年級學生，其中還兼教初級漢語YCT。
華文部校長徐國鍠表示，鑒於新冠疫情日漸嚴峻，估計短時間內社會形態無法回復正常。而新學年已迫近眉睫，而學校乃雙語學校，必須與國民教育流程同步進行，不可以拖延與浪費學生們的寶貴時間。為了解決這迫切問題，校委會便擬出線上教學應對方案，並請董事會與各位教師提供意見。之後，採取了可行的辦法便如期付諸實施，招生和教學。
校方與各位教師根據以下的“優勢特點”向學生與家長推廣線上學習形式，同時掌握好其特點使到學習達到效果。
1，以學習者為主體、以教育者為主導；
2，以應試教育為教學目的；
3，以在網絡平台上討論、主動探究、交流為主要特徵；
4，以網上課件、考題、學習資料、講授、輔導、培訓為表現形式；
5，以查作業、考勤、互動、互助、學習過程評價為評估成績的依據。
線上教學方案一推出，也得到家長的認可而給孩子報名就讀。今年，越華文部共有630多名學生，比去年稍有增加一點。目前，教師們應用Google Meet或Zoom軟件授課。另設TOCFL會考班 （對象為有意赴台灣地區留學的學生）。線上教學，校方在原定的學費額只收取80%。
徐校長強調：線上教學的特點決定了遠程學習以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這會使許多剛開始遠程學習的學生免不了遇到一些困難或有些不習慣。雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以後繼續學習培養良好的學習習慣；掌握必要的學習技能。學會利用現代資訊技術進行自主學習，對今後不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。
其實，線上學習的好處是當學習時不受時間、地點、空間的限制，並且可以實現和現實當中一樣的互動。容易實現一對一的學與教之間交流，它充分尊重學生的個性、激發學習的動機。至於局限性是缺乏人性化的溝通。當網絡拉大了人與人之間的距離，但對直接的情感交流設置了障礙，缺乏師生之間的情感交流、情緒溝通，學習的效果可能大打折扣。
該校舉辦考試一瞥。
這個線上教學一直得到董事會的關心。董事長張弘輝表示，在時下資訊化社會中，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。很高興得到教師們的熱烈反應、贊成與配合使用線上授課，這是該校一個新的發展，在應付疫情阻隔的環境下而解決學生學習的問題，這種精神值得表揚。
據悉，在2020年9月份，該校第一期派出23名學生參加國際漢語水平（HSK）三和第四級考試，結果23名考全考取，達100%。第二期在2021年1月份，有21學生參加國際漢語水準（HSK）3和4級考試，結果有18名考取，達86%。此外，該校對於就讀越文的學生，如在十二年級之前考取HSK3證書後，可免考外語科從而獲取10分外語分。基於這個優勢，每年越文高中畢業都是100%。
值得一提的是，該校去年派出5名學生參加全省華語科優秀生考試，結果獲得一等獎、三等獎和兩個鼓勵獎。除了教學外，該校還有歌舞隊（20人）和龍獅團（30人）。主要為省內各華人社團、地方政府部門所舉辦的活動而表演服務；舞蹈隊甚至前來胡志明市表演等。
該校以“德、智、體、群、美”5育並重為教學方針，務使學生在學習方面奮發上進、培養道德思想、尊重師長為原則，勤於鍛煉體格，接受藝文薰陶、同學友愛，學會關懷群體。
據了解，該校的學生成份較多層面，大部分是離鄉背井，來自全國各地就讀的寄宿生；其中有少部分是問題學生，如：心理上的落差，造成學習時不專注；其他屬一般成份亦參差不齊。雖然如此，也有不少懂得自愛的學生在教師的循循善誘下，奮發向上，爭取自身優越成績，且為校爭光。
為繼續發揮雙語學校強勢，務使學生家長意識到讓子弟掌握好華語是當下職場社會的優勢，同時為莘莘學子升學或工作鋪設美好的前途，該校董事會與教師們已盡心盡力地為社會栽培人才而不遺餘力◆
