我於休息時間向學生們提問：“若在附近區域冒起小火場，你們將怎麼辦？”39名學生在不知所措的一段時間後說將逃走或向家長求救。只有其中一名男生自信地說：“我會使用小型滅火器滅火。”
學習成績佳，生存技能差
在39名學生中只有1名有一點消防安全知識一事表示什麼？是否令人憂慮？當然有，但須從哪兒開始解決？不能只感到不安，而須創造機會以增強學生們的技能。
實際上，對於不會洗衣服、做飯的孩子，萬一遇上危險情況，怎麼能處理呢？孩子儘管學習成績好，而缺乏技能，怎麼融入社會？類似的孩子每逢跟著朋友去旅遊，或獨自出門時，將會令其父母忐忑不安。
我4年前參加消防安全演習時，見證許多學生只分組說話，或玩電話而不關注演習內容。因此，萬一發生意外事故，孩子們只會逃走，或向家長求救。
缺乏技能、缺乏見識就是讓自己的安全和生命落在別人手裡。也許，各所學校也未重視對學生的生存技能教育。
冷靜渡過危險
2016年被丟在常有野熊出沒的森林區的日本7歲男童田野岡大和為何那麼小，就已掌握各基本的技能，如：會找到小屋躲避、會用床墊取暖、會喝水維持生命等。此例子顯示，每個人都可憑著學習到的技能來渡過難關。
但，在實際上，會游泳、掌握在火場中脫險技能、對迷路或性侵的情況處理“技巧”的小孩子的數量不多。也許兒童們的整天時間都用於補習、學彈琴、學繪畫等。也有一些家長讓孩子參加暑假短期技能培訓班，但技能須經過日常培養、鍛煉來增強，不能只在一個培訓班時間內就可掌握。
小孩何時都可遇上眾人毆打、性侵等事故。因此，若缺乏自衛技能，誰能施救呢？隨著社會的發展，小孩的物質生活日益豐富，但一部分年輕人卻缺乏生活技能，其時間只用於補習。
家長總數希望孩子得高分，取得佳績。因此，若對從六年級到十二年級學生考察，保證學生大部分都缺乏自衛技能。被動和依賴父母的孩子數量也不少。甚至，連家長也缺乏這些技能。
每個人本來就具有生存能力。但此技能須經常學習、鍛煉，才得到增強。小孩須透過各具體的事項來學習各實際技能。何時何處都可遇上意外事故，所以小孩須得到教育以能夠自信、冷靜和具有本領以渡過危險◆
