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大学教程更注重实际体验

缩短若干已不适合或偏于理论的学科授课时间,补充带着实践气息的学科,增设实际体验和见习活动,让大学生可达到企业要求,就是各所大学正在实现的目标。

改革教程以符合实际需求,让毕业生能立即工作和发展事业。
改革教程以符合实际需求,让毕业生能立即工作和发展事业。

补充带着“时代气息”学科

  市经济大学副校长裴光雄副教授、博士强调,将教程改为可持续且实用的方向是大学教育的“生存”问题,因为教育的最终目的是使大学生一毕业就能立即工作,且有发展事业的能力。

  裴光雄副教授、博士强调说:“市经济大学今日的教程比多年前大有改革,不断提高培训质量且能够满足实际要求。本校经常核查、改革每科系或专系的学科提纲、毕业标准及教材。5年前,本校已补充3门与时代趋势相关的学科,包括数据科学概论、软技能与经商创业。最近,本校再补充心理学(心理基础)、设计思维与可持续发展等3门学科。这是劳动力市场未来10年的重要技能。”

  为此举例,数据科学概论一科有助学生运用大数据、物联网、云计算、开放源代码以及最熟悉的机器学习等知识来开采和了解数据。包括工作技术、养成个别素质、锻练核心能力的技能学分,有助学生解纾羁绊,更有效地投入学习和工作环境。

  市百科大学生事务处主任裴怀胜副教授、博士表示,当今教程比5至10年前大有改变,教学内容连续被核查、更新及补充。“了解企业需求,以及参考并应用世界各先进教程是参加国际鉴定过程的必要条件。因此,最近新增的学科较多,让学生能够选出3个选修科并深造以充实知识。譬如,就读电学专业的学生可以修读人工智能(AI),而资讯技术专业的学生选读管理或革新创业学科等。这些学科都是来自实际需求和社会要求的。”

  此前,软技能是本市工商大学的必修科,但目前成为了选修科,需要补充任何技能的学生可以报名就读,学费全免。除了交际、有效学习等技能之外,革新创业技能最近也被列入教程。同时,正课教程补充若干可满足新实践要求的专修科。

  文郎大学副校长武文俊博士表示,该校教程根据毕业标准编撰,一向符合实际并迈向满足实际需求的目的。“每年,各科系都自行核查且改革教程内容,力争适应社会环境变化,也能够迎合职业实况。进行教程改革前,先征求雇主、已毕业并正在相关领域工作的学生、专家们与就业盛会的意见。从此,本校将更新教学内容以符合社会实际。”武文俊博士又说。

习惯企业运作环境

  市工商大学校长阮春环副教授、博士告知:“目前,本校科技专业的教程分为学士与工程师两大培训方向。学生完成最少120学分就取得学士文凭,如有需求就继续修读1个企业学期,累积30个学分以领取工程师文凭。学士教程的实习内容佔30%至45%,如果学生要领取工程师文凭,还须完成企业实习期的30个学分。教程中的新知识以专题方式编写,每个专题相当于1个学分(包括15节课),由企业领导人讲授,学生在讲堂学习5节课后,就到企业实习10节课。所以学生一毕业就可以立即工作,因为学生就读大学时曾在企业实习,已习惯实际工作环境。”

  莲花大学校长武氏玉翠校长副教授、博士说:“最近,本校不断改进培训课程,包括增加适合不同学分和专业的企业实际体验。所有学分具跨系性,即是学生可以主动就读不同专业的学分,从而充实多个专业的知识,使今后的就业机会更大。学生要经历认识实习与毕业实习期。在企业的认识实习期长达7周,相当于280个学习小时。对于酒店管理、酒楼管理和饮食服务等学科(HoaSen Elite教程),学生在企业上学及享薪两年。在此过程中,讲师继续教导并与学生同行。其他专业的学生也常有机会参观国内外企业的运作,从此学习更多实际经验。”

  与此相似,文郎大学生在参观工厂、生产企业、高新技术园区,或参加由学校邀请企业专家们前来讲授的专题讨论会,也有机会认识企业的实际运作。

讲师要充实实际知识

  阮春环副教授、博士表示,除了教程改革之外,讲师的实际知识也在传授过程中扮演重要的角色。“每名讲师每年要在讲堂任教30周,完成300节课。算起来每名讲师每周只须教授10节课。所以在余下的时间内,讲师要在企业做科研或工作以累积实际经验。这是本校与企业签署的合作内容之一。据此,本校讲师要在企业担任专家或谘询员等职务。讲师能在企业积累协调管理或业务等经验是件喜讯,学生可从那些经验中享受不少利益。”

  裴怀胜副教授、博士告知,市百科大学要求讲师参加科技活动以积累实际经验。上述活动属于该大学与企业之间的合作计划,包括主持企业要求开展的科研题材、参加项目、作为工程谘询员或专家等。其实,讲师也有这些需求,故主动参加以吸取更多经验和充实知识,使自己的授课内容具吸引和生动性,能为学生带来有益价值。”

  武文俊博士也认为,通过开展科研题材、参加项目、参加学术活动、与企业合作等,讲师的实际经验会更加丰富,使其授课内容更有价值。

  与此同时,莲花大学录用许多曾在跨国企业工作和管理,甚至曾创业经营的讲师。武氏玉翠副教授、博士说:“在应用式培训导向中,由讲师传授的实际经验有助学生领会将应用于工作的实际知识。”◆

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