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学生处罚艺术

关键在于学校与家庭常配合教导学生,这样教育工作既确保威摄力又不影响学生的学业,尤其是五、九与十二年级学生。

(示意图:互联网)
(示意图:互联网)

  从2023-2024学年初至今,本市至少发生了3起学生斗殴且被拍摄视频上传社交网的事件。学生斗殴行为的三分之二事件受1至2周停学纪律处分,视违规程度而定;其余场合,殴打同学的学生仍继续上学,但须在教师的监督下在课间休息到图书馆看书。

  受罚两周后, 违规学生在升旗仪式被要求向全校学生讲述在图书馆阅读做人道德的故事。这是具人文的处分形式之一,不使学生学习过程中断,但会起到威慑作用并让学生意识到教育与沟通行为。

  某学校领导表示,处分形式是基于帮助学生正确认识错误的原则,给他们创造改正错误、改善自己性格和行为的机会。

  市教育与培训厅副厅长杨智勇告知,该厅不鼓励学校采取停学处分形式,因为会使学生的学习过程中断。视实况而定,学校纪律委员会将作出处分形式。然而,最重要的是学校与家庭常配合教导学生,以便教育工作既确保威慑力又不会影响学生的学习,尤其是五、九与十二年级的学生。

  因此,处罚学生不仅是实施法律规定文本,而且还需要校务委员会以及教师对学生的宽容、理解。特别是,在社交网的影响力越来越大并支配学校主体(包括管理干部、教师、学生)的多项活动之际,处分形式必要委婉、灵活并确保积极的教育目标,有助学生们改善个性及社交技能◆

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