正在發育期的孩子要面對來自家人、學校、朋友、生活環境的壓力。除此之外，因缺乏生活經驗、生活技能，致使他們不知怎麼讓心理保持平衡，從而做出傷害自己的行為。原因可能是來自學習壓力、家庭生活複雜、朋友之間的矛盾或青春期的心裡變化所致。此外，有的家長對孩子要求過高，孩子達不到父母期望的時候就被責怪。此舉傷害了孩子的心理、使他們情緒低落、日久無法擺脫憂鬱，最終選擇了輕生。
這種情況表明，仍有部分學生情緒不穩定，他們可能因為雞毛蒜皮的事情而輕生，同時也體現家長、校園對學生們的關照不夠充分及忽視管理。值得一提的是，上述事情突然發生，大部分輕生的孩子都是好學生，使家長、教師以及朋友十分詫異心痛。
青春期孩子面對的焦慮來自朋友關係、教師及學習壓力、須取得成績高、自我評價、別人的看待以及表現自己能力等。面對心理健康問題的學生越來越多，但校園心理諮詢卻存在不足之處。
許多學校設有心理諮詢室，但效果欠佳。尤其是在公立學校，大部分諮詢幹部都是教師兼任，缺乏技能、知識，所以達不到所望的結果。
此外，一般學生生怕朋友嘲笑。連家長也有一定的偏見，故不樂意讓孩子到心理諮詢室求得精神輔助。雖然校園心理諮詢的《通知》已經出台，但因為專業隊伍短缺，所以開展工作仍遇到不少困難。然而，校園心理諮詢工作是特殊的，要求諮詢師應掌握技能、知識和全日制上班。
大部分校園心理諮詢室沒有定期對學生進行心理健康篩查，未制定各項防範措施，主要是事後才加以處理。許多學校的諮詢工作不確保保密要素、不專業，如：缺少私人空間、沒有心理測試題、學生患有抑鬱症時也得不到專家配合輔助。
故此，為避免意外的事情重演，教師與家長需細心觀察學生的異常表現，引導他們珍惜自己的性命、守護自己的健康。另外，教育部門務必良好落實校園心理諮詢工作。
最重要的是，家庭和校方須減輕孩子們的學習壓力，努力成為學生們的心裡依靠，讓他們及時分享和擺脫生活、學習中的焦慮◆
