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怎麼才有達標教授?

許多專家稱,雖然世界各國的大學教育歷史形成不同,但教授職稱的概念都有一個共同點:就是都在大學工作。
在數學高級研究院工作的國際教授。
在數學高級研究院工作的國際教授。
由大學做主
據越南科學與技術翰林院數學院長馮胡海教授稱,在德國,教授是在大學或研究院工作。從博士升級為教授必須經歷3至5年博士後實習時間。此期間的最後階段要求研究者必須多完成一篇論文,以證明自己科研能力已成熟,然後才可在大學正式授課。然而,若獲授予教授職稱,研究者必須經歷幾年擔任聘請講師職務,以積累成績,滿足教授職稱的要求。這整個過程完全由學校根據院系建議而決定。

在每所大學,教授名額是固定的。教授薪資是從國家財政預算撥出,但校長有權任用。當有需求時,他們才招聘。招聘資訊在國內外公開刊載。他們將成立審批組,評價每個應聘者,獲得最高分數者將被任用教授職稱至退休。大學可以任用教授,但不可解僱,因為他們已是“國家公務員”馮教授還告知:“沒有一所德國大學提出固定標準以評價教授職稱應聘者,但就基本科學而言,應聘者必須備有科學研究成績。”
教授招聘工作
與記者多次交流的吳寶珠教授表示,美國翰林勞動市場很熱鬧並稍有慘酷,因他們具有淘汰機制,促使聘用和替換人事過程非常積極。他稱:“教授是研究、培訓單位的一個工作職位。因此,有一定的名額,若缺少名額,他們才招聘。”

每次招聘只有一、兩個名額,所以他們有足夠的時間來仔細閱讀應聘者卷宗。不像越南目前的方法是要求必須有多少篇文章在國際雜誌刊載,或已出版書籍的數量,指導多少名博士研究生等標準。因為,在當代國際大學培訓背景下,那些數字沒有多大意義。通常,他們關注所錄用的人對他們正研究的科目有何影響,如何促進該科目發展。
他們將發信函,請教有關他們研究科目的全球最有權威的科學家們的意見。通常是要請求10名專家的意見。至於專家們,他們非常認真、仔細審議每個具體場合,而不像越南提出具體標準然後逐一評分◆

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