限制和不足之處
市百科大學四年級生阮陳創擔心畢業後的實踐經驗不足，因為他不能直接在企業的工作環境裡實習。
他在9月份的實習期間裡只能參加週末舉行延長兩個小時的視頻會議，以獲指引下週的必要工作。他被分配的工作包括:繪製閥門系統電氣圖、飲料桶、編程PLC(可編程邏輯控制器)使用系統自動化和SCADA（監控和數據採集)用戶介面等。
他自行評估，實習期間的繪圖質量只達70%。他認為：“去年的學生能在公司實習，產品有問題就立即得到導師協助糾正，所以能減少錯誤。我們的實習主要是接近軟件，就像線上學習一樣，得不到實踐動手及操作。”例如，就讀控制與自動化工程專業的他可以在計算機上編寫自動工業泵系統的程式，但他未能掌握如何操作，也不會將工業泵系統與電力櫃、生產線和水桶連接起來以檢查水位。
他又說：“我打算下學期去實習以能直接接觸機械設備，這樣畢業後更踏實，不會感到陌生，心理也會穩定。”
訓練可承受工作壓力的能力
與此同時，就讀社會科學專業、不須操作機械的學生線上實習時也遇到困難。社會與人文科學大學英文系四年級學生阮懷寶表示，他幸運獲得一家翻譯公司接受，工作符合他就讀的專業，但他度過線上實習期間的情緒實在難以形容。
其實，他在實習過程中遇到不少障礙，實習組開會時間不統一，尤其是使用翻譯軟件的操作、設置和提取數據庫等方面。“在線上實習期間，我有時候不懂或發現錯誤而想請教導師，但他們當時已離線。”他又說。
此外，進行居家工作的公司常連續分配工作，導致勞工不像在辦公室工作那樣會有休息時間。阮懷寶透露，他常在下班後被分配工作，甚至是週末收到工作，下週一就要完成。
但英語系四年級學生的他認為，線上實習讓他增強了自己在高壓下工作的能力，也有機會學習未來可應用的實用知識。
實習時必須隔離
因技術專業的性質，若干大學生選擇進行面對面實習。例如，市技術師範大學可再生能源專業的即將畢業生蘇榮孝選擇直接實習，以確保畢業質量。他負責的工作包括:考察及監督太陽能工程、制定工程施工計劃和詳細藍圖等。
在工地實習期間，他與確診病例接觸，故要在家隔離，導致工作受影響並延長了實習時間。此外，他也無法到達疫區進行考察，導致項目無限期推遲，對於嚴格的客戶，項目將被取消。他表示:“即使考察工作被中斷，但我仍學到實踐知識和有用經驗。”
為了適應在疫情期間實習的事，他說：“我須改變自己的習慣，管理好日常生活時間，攝取正確並足夠的營養，確保適量睡眠時間以保持身體健康。至於社交關係，我會限制接觸多人以預防疾病，尤其要記錄每日往來行程和接觸人士。”◆
