對於家長
在長輩的指導下，教給孩子如何煮飯、打掃房屋、做家務、個人衛生、安排時間學習和玩樂。總的來說就是教導孩子學會安排個人與家庭的生活。這件事非常重要且切實。指導者就是祖父祖母、父母、兄姐。
把放假兩週當做孩子學習上述內容的機會。我認為，這比學校所傳授的知識還重要。以前，孩子全天在學校學習、還忙於完成功課而沒有優先學習上述技能。趁放假，父母應該教導學生學習生活技能。學習計劃越詳細越好。
很有可能放假過後，這段時間就變成父母和孩子最成長的階段。最重要的是，父母應該把其當做教導孩子重要技能的機會。否則，兩週很快就過去而父母和孩子都疲憊地度過。
想做到此事，父母須計劃每天要完成的內容：學什麼？為什麼要學？哪天學、誰指導、希望得來的成果是什麼？然後與孩子討論有關上述內容。雙方對視、統一具體計劃、點頭、帶著笑容開始執行計劃。
我個人經驗證明，孩子很喜歡參加上述活動，因為其具有真實性、又有趣又快樂。在疫情期間，做事使孩子更覺得不僅對其個人有意思。在過去兩週，我教導兩個孩子第一內容，就是圍繞著家庭生活的事。接下來的兩週，我們開始教導孩子瞭解新冠病毒（Covid-19）疫情。其他內容，如：學校寄居家的功課，我們不要求孩子完成。
對於學校
許多學校發給學生居家的功課，並要求通過電子郵件或拍照提交功課。若干學校還組織在線學習。但我個人觀察發現，此舉沒有效果。
為什麼？因為這只是應付措施。本質上就是學校對疫情、對家長的應付，具有突發性沒有按計劃進行。這導致教師給學生安排作業也是應付家長，否則被家長指責。
家長向校委會（私立學校）和管理部門（公立學校） 提出“要教孩子學習！”的要求。隨後學校便指導教師在勉強的情況下給學生安排居家功課、在線授課。實際上，這只是校方、教育管理者應付家長、社會而已，完全沒有效果。
教師勉強應付，學生當然也是敷衍了事地學習。寄回家的功課或在線上課、自學也非常無聊、效果欠佳。原因是學生被睡覺、玩樂、看電視、上網、吵架等事所支配。
那麼，學校應該教導學生學什麼？我認為最有效的方法是，學校給學生安排一個學習小項目：瞭解新冠病毒疫情、如何防範，返校時在課堂上跟大家討論。
隨著學生的年齡和學級而演講的內容多少不同。一年級小學生說他們可理解的內容、高中三年級的學生演講符合他們程度的內容。雖然如此，但這個演講主題對他們來說非常有效、有趣。為什麼呢？孩子不要勉強完成學校寄回家的乏味功課。
以前在校有教師指引、做練習還覺得無味，何況現在要自學。不如給他們安排瞭解Covid-19相關內容的項目，孩子可通過電視機、詢問長輩、上網閱讀等管道獲取Covid-19是什麼病毒、在國際和越南如何有效防範病毒等等資訊。
這樣，孩子可使用生活中得來有關病毒的資訊當做演講內容。他們不僅獲取了醫學、疫情的知識，還瞭解有關地理、人口、社經、人文的知識以及可能給國際、國家、本身帶來不利影響的事情。孩子也學會如何收集、處理資訊，然後考慮怎麼演講才能說服聽眾◆
